斯進(jìn)科技-【斯進(jìn)科技】小組研討智慧課堂-定制3

一、方案背景

      隨著(zhù)“三通兩平臺”的加速建設，我國教育信息化基礎設施建設已經(jīng)初具規模。然而，我國普通學(xué)校的日常教學(xué)中信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的整體情況不佳，孤立分散的教學(xué)資源信息壁壘高、不成體系，信息化教學(xué)活動(dòng)形式單一、教學(xué)模式創(chuàng )新不足，教師信息技術(shù)應用流于形式、未形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的教學(xué)常態(tài)，教學(xué)行為數據粗放式管理、教育管理與決策缺少有效支撐等問(wèn)題。

     《教育信息化“十三五”發(fā)展規劃》中提出：“堅持融合創(chuàng )新。要通過(guò)融合創(chuàng )新提升教育信息化的效能”；“堅持深化應用，要通過(guò)深化應用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用”。“‘十三五’末，要形成覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的數字教育資源云服務(wù)體系，為學(xué)習者享有優(yōu)質(zhì)數字教育資源提供方便快捷的服務(wù)，提升教育信息化支撐教育教學(xué)的水平”。正是基于以上宗旨，斯進(jìn)科技小組研討智慧課堂應運而生!

二、方案概述

     小組研討智慧課堂是斯進(jìn)科技根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011-2020）》和《教育信息化“十三五”規劃》的要求，為了進(jìn)一步完善“三通兩平臺”建設、推動(dòng)普及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，解決當前教育信息化推進(jìn)中遇到的現實(shí)難題而開(kāi)發(fā)的一套系統化解決方案。小組研討智慧課堂引擎將教室多媒體教學(xué)設備、各類(lèi)云端資源服務(wù)器、教學(xué)實(shí)踐社區、教師備課硬件設備之間打通，將課前備課、課中互動(dòng)、課后復習、教學(xué)交流、教學(xué)診斷提升等教學(xué)活動(dòng)無(wú)縫貫穿起來(lái)，將傳統的多媒體教室快速打造成一個(gè)富有創(chuàng )新性和啟發(fā)性的未來(lái)智慧課堂。

三、方案解決的10大問(wèn)題

      多級分布的教學(xué)資源難以系統化，
      教育資源云服務(wù)壁壘高、不成體系，
      教學(xué)資源提供速度慢、使用體驗差、教室端使用率低，
      云端資源與教學(xué)設備兼容性差，
      信息化教學(xué)活動(dòng)形式單一、設備間互動(dòng)不足，
      信息技術(shù)與教育教學(xué)融合性不足，
      信息化對課程改革的服務(wù)和支撐不足，
      教師信息技術(shù)應用流于形式、未形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的教學(xué)常態(tài)，
      教學(xué)行為數據粗放式管理，
      教育管理與決策缺少有效支撐等問(wèn)題。


四、方案六大特色

     1.打造 “云-管-端”教育信息化閉環(huán)生態(tài)圈,實(shí)現各級教育資源云平臺的落地；
     2.實(shí)現各類(lèi)教育信息化設備高度融合，擁有引擎動(dòng)力保障，享受信息化課堂教學(xué)快速流暢體驗；
     3.深化教學(xué)應用，推動(dòng)信息化與教學(xué)個(gè)環(huán)節的融合，創(chuàng )新云端支持、動(dòng)態(tài)更新的適應混合學(xué)習、泛在學(xué)習等教/學(xué)模式；
     4.通過(guò)教學(xué)大數據的采集、分析，實(shí)現大數據的可視化運用和決策支持；
     5.形成課堂資源再生體系，實(shí)現資源共建共享；
     6.快速地把傳統多媒體教室打造成未來(lái)智慧教室。

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