夢(mèng)派智慧校園方案設計書(shū)
來(lái)源：夢(mèng)派 編輯：VI菲 2023-05-12 16:08:25 加入收藏
夢(mèng)派智慧校園方案設計書(shū)
目錄
7.6互聯(lián)網(wǎng)+省教育廳食安大數據平臺 37
一、公司概況
1.1公司簡(jiǎn)介
夢(mèng)派集團是一家專(zhuān)注于A(yíng)I物聯(lián)網(wǎng)+顯示終端的高科技產(chǎn)業(yè)集團，是液晶拼接、智能會(huì )議白板、智慧黑板、電子標牌和LED智慧屏等五大產(chǎn)品領(lǐng)域的十佳知名品牌。
企業(yè)創(chuàng )始人劉丹是康佳集團的前任總裁，電子科大深圳校友會(huì )秘書(shū)長(cháng)，有29年的從業(yè)經(jīng)驗，擁有雄厚的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)資源。
對接行業(yè)：金融、醫療、教育、交通、通信、零售、娛樂(lè )、酒店、展館、園區。
解決方案：監控、指揮、文宣、展廳、會(huì )議、培訓、宿舍、歌廳、通行、考勤。公司產(chǎn)品覆蓋智慧商顯、智能終端和新興能源等三大領(lǐng)域：
1、智慧商顯： ①液晶拼接 ②LED 顯示 ③會(huì )議白板 ④教學(xué)白板 ⑤電子標牌
2、智能終端： ①自助設備 ②門(mén)禁道閘 ③學(xué)生電腦 ④家用投影 ⑤辦公電腦
3、新興能源：PD快充、移動(dòng)儲能、光伏發(fā)電。
夢(mèng)派價(jià)值觀(guān) : 本分、勤奮、卓越、創(chuàng )新
市場(chǎng)定位 :提供從芯片、產(chǎn)品、方案到項目集成的音視頻物聯(lián)網(wǎng)整體解決方案。
公司愿景：集創(chuàng )新科技、成中國夢(mèng)想，成為音視頻物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的領(lǐng)導品牌。
夢(mèng)派與國內多所知名高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新
提升核心競爭力,實(shí)現項目的產(chǎn)業(yè)化
1.2企業(yè)榮譽(yù)
1、獲得中國電子報評選的第八屆電子信息博覽會(huì )創(chuàng )新獎;
2、獲得智能硬件聯(lián)盟，商用智能創(chuàng )新企業(yè)獎;
3、夢(mèng)派人臉識別測溫終端，被廣東省工信廳評為推薦產(chǎn)品;
4、被深圳市工信委評為重點(diǎn)防疫物資生產(chǎn)企業(yè);
5、獲得視聽(tīng)行業(yè)協(xié)會(huì )，優(yōu)秀LED顯示屏品牌大獎;
6、獲得視聽(tīng)行業(yè)協(xié)會(huì )，整體解決方案金孔雀獎。
1.3社會(huì )承認
1、國家級高新技術(shù)企業(yè)：夢(mèng)派科技集團和旗下的廣州夢(mèng)派科技、深圳夢(mèng)牌智能、深圳靈暢互動(dòng)等
四家公司都已經(jīng)獲得國家級高新技術(shù)企業(yè)認證。
2、深圳平板顯示行業(yè)促進(jìn)會(huì )創(chuàng )始理事單位
3、中國視像行業(yè)協(xié)會(huì )公共信息顯示分會(huì )副會(huì )長(cháng)單位
4、深圳智慧城市建設聯(lián)盟副會(huì )長(cháng)單位
5、深圳視聽(tīng)行業(yè)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)單位
6、中國生物識別科技創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事單位
7、深圳人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )會(huì )員單位
8、深圳市高新產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì )會(huì )員單位
1.4發(fā)展歷程
夢(mèng)派是一個(gè)門(mén)派，一個(gè)為實(shí)體經(jīng)濟保駕護航的門(mén)派。如果您是一個(gè)有志向的商家，如果您是一個(gè)由夢(mèng)想的商家，或者您已經(jīng)瑯琊榜上有排名的商家，都歡迎帶著(zhù)您的才華與勤勉加入我們，一起為夢(mèng)起航!
2022年
2022年2月夢(mèng)派推出98寸智慧黑板一體機;
2022年8月夢(mèng)派推出智慧物聯(lián)升降黑板;
2022年11月夢(mèng)派推出虎派系列LED智慧屏，帶觸摸書(shū)寫(xiě)功能的GOB智慧屏。
2021年
2021年2月夢(mèng)派測溫通行模組榮登十大優(yōu)質(zhì)品牌;
2021年 夢(mèng)派與全國連鎖教育機構展開(kāi)全面合作;
2021年12月 夢(mèng)派榮獲“LED智慧屏十佳品牌”、“數字標牌十佳品牌”、“液晶拼接十佳品牌”等五項大獎。
2020年
舉國同心共抗疫情，夢(mèng)派提供在家辦公方案。夢(mèng)派科技開(kāi)發(fā)出多系列疫情防控系統。夢(mèng)派發(fā)布“ 四化 ”戰略：深耕物聯(lián)網(wǎng)、打造智慧產(chǎn)業(yè)鏈。
2020年5月 夢(mèng)派LED智慧屏，走進(jìn)中央電視臺梅地亞中心
2020年 9月 夢(mèng)派科技盛裝亮相2020年深圳國際LED展
2020年10月19日夢(mèng)派劉總參與2020世界青年科學(xué)家峰會(huì )第二屆“一帶一路”人才培養研討會(huì )，期間夢(mèng)派集團與亞龍智能裝備集團股份有限公司簽訂“智慧校園和教育裝備”戰略合作協(xié)議。
2019年
2019年4月夢(mèng)派參與第76屆中國教育裝備展示會(huì ) 夢(mèng)派展示了智能校園創(chuàng )新解決方案。
2019 年 6 月夢(mèng)派集團發(fā)布 BLL 無(wú)縫液晶拼接產(chǎn)品、165 寸 LED 會(huì )議白板產(chǎn)品。
2019 年 9 月夢(mèng)派推出了多樣針對 5G+AIoT 時(shí)代的物聯(lián)網(wǎng)解決方案。
2018年
2018 年參加了會(huì )展安防展、高交會(huì )，并發(fā)布了 0.3mm 拼縫液晶拼接。
2018 年 8 月 23 日成功舉辦了夢(mèng)派硬科技創(chuàng )新大會(huì )。
2018年11月14-18日 深圳第20屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì )夢(mèng)派集團重裝呈現，呈現七大解決方案：
·智慧城市指揮平臺?物聯(lián)網(wǎng)多媒體云平臺
·智能會(huì )議總體方案?智能會(huì )議9.0
·指揮校園總體方案?智慧校園7.0
·智慧樓宇總體方案?智慧酒店+智能樓宇+云平臺
·智慧園區管理平臺?智慧園區多媒體云平臺
·智慧展廳管理平臺?智慧展廳7.0+云平臺
·智慧零售管理平臺?智慧門(mén)店+云平臺
2017年
2017 年 2 月 27 日深圳夢(mèng)派集團發(fā)布了激光電視、曲面拼接、1.7mm 零邊拼接、無(wú)邊拼接。
2017 年 11 月 18 日夢(mèng)派集團正式成立兩周年，并發(fā)布了全球第一臺 100 寸液晶觸控會(huì )議機。
2016年
2016 年 11 月 18 日深圳夢(mèng)牌智能深圳基地正式啟用，三星和京東方集團領(lǐng)導到場(chǎng)祝賀。
2016 年 11 月 18 日深圳夢(mèng)派顯示公司正式成立。夢(mèng)派正式進(jìn)軍小節距 LED 大屏市場(chǎng)。
2015年
2015 年 6 月 16 日廣州市夢(mèng)派科技有限公司注冊成立，進(jìn)軍 KTV 娛樂(lè )市場(chǎng)。由 KTV 電視行業(yè)領(lǐng)軍人物
駱文，劉建峰帶隊，開(kāi)啟了夢(mèng)派集團的括荒之旅。
2015 年 11 月深圳夢(mèng)派集團發(fā)布裸眼 3D 電視、天派全觸控云電腦，瑞博、天幕、思美系列商用電視品。
二、校園規劃設計
聯(lián)合教育裝備領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家、技術(shù)骨干團隊、中小學(xué)校長(cháng)等，面向全國范圍內教育主管部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。從規劃設計階段開(kāi)始，圍繞教育、建筑、裝備三個(gè)角度深度分析建筑基建與學(xué)科教室功能的緊密融合，給學(xué)校提供長(cháng)期可行的整體空間規劃設計方案，以滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求，避免校園建筑空間的浪費及不適用。
2.1分類(lèi)裝備規劃設計
基于區(市縣)或學(xué)校年度工作計劃內的，具體單個(gè)教育裝備項目或信息化系統的規劃與設計。
2.2學(xué)校教育裝備規劃設計
新建或改擴建學(xué)校教育裝備系統性規劃和項目設計，融合和促進(jìn)建筑規劃與設計，重構基于德智體美勞五育并舉功能實(shí)現的新型學(xué)校。
2.3區縣教育裝備規劃設計
區(市縣)教育均衡發(fā)展規劃目標下的教育信息化及其教育裝備的宏觀(guān)規劃和項目設計。
2.4教育裝備與信息化咨詢(xún)
省、市、區縣教育裝備發(fā)展與教育信息化重大項目的內容研究、方案編制、風(fēng)險與績(jì)效評估、政策制定與標準指南編制等服務(wù)。
三、智慧校園建設
3.1智慧校園的概述
智慧校園是對數字校園的進(jìn)一步擴展與提升，是以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì )為方向，以深化應用、優(yōu)化服務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)協(xié)同、資源整合、信息共享為主線(xiàn)，以打造統一、高效、智能的管理服務(wù)平臺和信息服務(wù)平臺為重點(diǎn);是綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數據、社交網(wǎng)絡(luò )、人工智能等新興信息技術(shù)，構建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間，智能識別師生群體的學(xué)習、工作情景和個(gè)體的特征，充分釋放先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢和人類(lèi)的智慧，為師生提供以人為本、智能開(kāi)放的個(gè)性化創(chuàng )新服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、教研、教育管理和生活服務(wù)的流程再造與系統重構，實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)。
3.1.1校園信息化建設發(fā)展階段
3.1.2智慧校園總體架構圖
3.2數字化課堂產(chǎn)品 智慧物聯(lián)書(shū)寫(xiě)板采用新一代信息傳輸技術(shù)和電容觸控技術(shù)，實(shí)現多點(diǎn)觸控、無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、筆跡傳送、顏色識別、板書(shū)記憶等功能，搭配LED/投影/智慧屏，適用于教育、辦公多種應用場(chǎng)景。產(chǎn)品外形簡(jiǎn)約美觀(guān)，使用方便，書(shū)寫(xiě)無(wú)粉塵、無(wú)噪聲，健康環(huán)保，安全可靠，符合現代化教學(xué)、辦公要求，可根據使用環(huán)境按需定制。
3.2.1明遠系列智慧黑板 頂置喇叭讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)清楚 4k高清顯示、八陣列麥克風(fēng)+10米遠距拾音、1300萬(wàn)像素廣角攝像頭、超薄機身超窄邊框
3.2.2階梯教室數字化產(chǎn)品
以超大尺寸顯示、智慧物聯(lián)書(shū)寫(xiě)板為亮點(diǎn)，全方位展示教學(xué)內容，及時(shí)共享，提升教學(xué)質(zhì)量。
多屏同顯、共享知識，任意位置皆清晰觀(guān)看，降低學(xué)生視覺(jué)疲勞，保證教學(xué)質(zhì)量。
同步放大、清晰顯示，板書(shū)內容同步放大顯示，遠處亦清晰可見(jiàn)。
超薄設計、美觀(guān)大氣，離墻厚度4mm，為教室釋放更多空間。
智能講臺、聯(lián)動(dòng)控制，智能講臺控制顯示屏、燈光等設備，方便教師操作，提高教學(xué)效率。
3.2.3研討型教室數字化產(chǎn)品
以智慧黑板和觸摸互動(dòng)一體機為教學(xué)中心，結合互動(dòng)教學(xué)軟件，打造集多屏互動(dòng)、交流研討、成果分享、多元評價(jià)于一體的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。
多屏聯(lián)動(dòng)：教師主屏、小組屏、學(xué)生屏多模式雙向互動(dòng)。
研討教學(xué)：教師分組指派任務(wù)，面向任意小組推進(jìn)教學(xué)，各小組學(xué)生研討分享。
思維導圖：捕捉靈感，激發(fā)創(chuàng )意;整理思緒，延展思維;思考高效，效率提升;方
便教師和學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討探究。
教學(xué)資源：4000+素材圖片，2500+學(xué)科圖標，覆蓋了高職教至少15種學(xué)科，
為教師和學(xué)生課題研究提供海量素材。
3.2.4實(shí)訓教室數字化產(chǎn)品
配備高性能智能顯示終端，實(shí)驗過(guò)程可實(shí)時(shí)拍攝同步顯示到教師主屏，方便教師進(jìn)行差異化教學(xué)指導。
實(shí)操拍攝：實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生實(shí)驗過(guò)程，實(shí)驗畫(huà)面同步無(wú)線(xiàn)投屏，對比展示操作細節。
移動(dòng)教學(xué)：搭配無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)，解放老師雙手，邊講解邊操作，實(shí)操教學(xué)更自如。
無(wú)塵環(huán)境：電容感應成膜筆板書(shū)無(wú)粉塵，利于實(shí)驗室設備保護。
3.2.5遠程互動(dòng)教室數字化產(chǎn)品
異地教學(xué)、實(shí)時(shí)互動(dòng)。
遠程授課：多個(gè)教室共享授課內容，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)內容，遠程端學(xué)生可以清晰看到老師板書(shū)內容，還可以參與隨堂問(wèn)答。
隨堂錄播：精品課程錄制，保存優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。
聯(lián)動(dòng)教學(xué)：為老師提供多教室聯(lián)動(dòng)教學(xué)實(shí)用工具，授課過(guò)程中，老師可以清晰看到學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，實(shí)現互動(dòng)教學(xué)。
四、 裝備規劃與校園建設
4.1信息化設施
綜合布線(xiàn)：綜合布線(xiàn)又稱(chēng)智能建筑布線(xiàn)系統，該系統是一個(gè)由非屏蔽阻燃全系列產(chǎn)品組成的開(kāi)放系統體系。它將辦公自動(dòng)化、通信自動(dòng)化、電力、消防等安保監控系統結合起來(lái)。布線(xiàn)系統采用模塊化設計，以實(shí)現靈活、管理方便、易于擴充、符合六類(lèi)高標準布線(xiàn)系統。每個(gè)子系統內都由配線(xiàn)架、干線(xiàn)光纜或電纜、配線(xiàn)設備、設備線(xiàn)纜、信息插座等組成。子系統與子系統之間通過(guò)配線(xiàn)架由光纜進(jìn)行連接。
4.1.1工作區(終端)子系統
由信息插座的軟線(xiàn)和終端設備連接而成，包括裝配、連接、擴展軟線(xiàn)，并將它們搭建在輸入、輸出插座與設備終端之間，其中信息插座分為墻、地、桌、軟基型多種形式。
4.1.2垂直干線(xiàn)子系統
是綜合布線(xiàn)系統的中心系統，主要負責連接樓層配線(xiàn)架系統與主配線(xiàn)架系統。
4.1.3水平布線(xiàn)子系統
主要負責將管理子系統配線(xiàn)架的電纜從干線(xiàn)子系統延伸至信息插座位置，一般來(lái)說(shuō)這些系統都處在同一樓層。
4.1.4管理子系統
連接各樓層水平布線(xiàn)子系統和垂直干纜線(xiàn)，負責連接控制其他子系統，由交連、互連和I/0設備組成，可以定位通信線(xiàn)路，便于實(shí)現對通訊線(xiàn)路的管理。
4.1.5設備間子系統
組成部分包括電纜、連接器和相關(guān)支撐硬件，負責公共系統間的各種設備連接。設備間子系統中的導線(xiàn)類(lèi)似于電話(huà)配線(xiàn)系統站內配線(xiàn)，它將相對應的電氣保護設備連接到了需要設備保護的建筑物設施地點(diǎn)。
4.1.6建筑群子系統
把其中一個(gè)建筑的電纜線(xiàn)通過(guò)技術(shù)延伸至本建筑群中其他的建筑中的通訊設備中，以此為樓群之間的信號連接提供可能。它還為通訊設備提供工作需要的硬件零件設施，其中包括防護浪涌電壓的電氣防護設備、銅制電纜以及光纜，同樣可以類(lèi)比于電話(huà)配線(xiàn)系統中電纜保護箱和保護電纜的作用。
1.接入層
接入層主要包含校園內的各種終端設備和相關(guān)接入網(wǎng)關(guān)。終端設備包括師生使用的PC、筆記本電腦、手機、智能移動(dòng)終端，以及智慧校園各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)感知設備，如智能插座、智能空開(kāi)、智能開(kāi)關(guān)、智能門(mén)鎖等;接入網(wǎng)關(guān)包括無(wú)線(xiàn)AP和物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)等。
2.傳輸層
傳輸層負責將各種接入層設備連接至校園網(wǎng)絡(luò )平臺中，通常包括必要的交換機設備以及各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)路線(xiàn)。傳輸層將接入層的數據上傳至平臺層。傳輸層承擔了數據傳輸的任務(wù)，因此需要著(zhù)重關(guān)注安全性、穩定 性和兼容性等。
3.平臺層
傳輸層將眾多的接入設備的管理數據和大量的業(yè)務(wù)數據匯聚到平臺層，平臺層主要承擔全網(wǎng)設備控制管理、用戶(hù)有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)認證、上網(wǎng)行為管控、大數據分析、物聯(lián)網(wǎng)應用等功能角色，為智慧校園應用提供數據支持，平臺層更應當關(guān)注網(wǎng)絡(luò )功能的融合性、集成度和安全性。
4.應用層
應用層主要為智慧校園提供豐富的應用，例如上網(wǎng)行為管控、用戶(hù)畫(huà)像分析、內網(wǎng)邊緣保護、校園安全用電、考勤分析、節能減排、智慧教室、機房動(dòng)環(huán)監測等。應用層應當更關(guān)注模塊化和擴展性，滿(mǎn)足智慧校園建設廣 泛需求和未來(lái)發(fā)展。
4.2.2無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )
校園無(wú)線(xiàn)組網(wǎng)采用無(wú)線(xiàn)控制器+瘦AP的部署方式進(jìn)行組網(wǎng)。無(wú)線(xiàn)控制功能集成在網(wǎng)絡(luò )控制器中，網(wǎng)絡(luò )控制器獨立旁?huà)煸谛@網(wǎng)核心交換機上，無(wú)線(xiàn)AP根據校內不同場(chǎng)景進(jìn)行選型，在相應位置部署室內AP、室外AP等。網(wǎng)絡(luò )控制器對所有無(wú)線(xiàn)設備進(jìn)行管理。
4.3校園廣播
數字IP網(wǎng)絡(luò )廣播，利用網(wǎng)絡(luò )通信TCP/IP協(xié)議優(yōu)點(diǎn)，采用基于現有的LAN/WAN網(wǎng)絡(luò )來(lái)建設，安裝時(shí)無(wú)需單獨布線(xiàn)。學(xué)校的公共廣播主要作用是滿(mǎn)足學(xué)校上下課鈴聲、開(kāi)展多媒體教學(xué)、開(kāi)展學(xué)校節目等使用，滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展校園廣播、多媒體教學(xué)等需求，課余時(shí)間播放校園節目，豐富學(xué)生課外活動(dòng)。
4.4校園安全校園綜合安防系統
黑名單防范系統：通過(guò)在學(xué)校大門(mén)附近部署人臉抓拍攝像機，對出入口附近范圍內的人員、車(chē)輛活動(dòng)情況進(jìn)行監控，當可疑恐怖犯罪分子出現時(shí)，前端抓拍人臉，后端比對報警，保安可及時(shí)對校門(mén)口治安狀況進(jìn)行提前干預和預警防范。
出入口車(chē)輛管理系統：通過(guò)學(xué)校大門(mén)部署牌識系統，實(shí)現人車(chē)分流，提高車(chē)輛進(jìn)出管理
效率，提升安全級別。視頻監控系統：采用先進(jìn)的高清、智能監控技術(shù)，對校園進(jìn)行全方位、全天候的全面監控，最大限度地減少各種安全隱患。
宿舍管理系統：人臉識別宿管系統主要由智能簽到系統、通道考勤系統、樓層簽到系統組成，針對宿舍不同的管理需求，實(shí)現學(xué)生刷臉管理。
明廚亮灶系統：通過(guò)采用透明玻璃窗(或玻璃幕墻)、視頻顯示、隔斷矮墻或設置參
觀(guān)窗口等方式方法，將餐飲服務(wù)關(guān)鍵部位與環(huán)節進(jìn)行展示。
出入口人員管理系統：門(mén)禁系統以門(mén)禁業(yè)務(wù)為核心，幫助學(xué)校在人力防范的基礎上，對
學(xué)校重要場(chǎng)所進(jìn)行全面管理;訪(fǎng)客系統以訪(fǎng)客業(yè)務(wù)為核心，實(shí)現準確 登記訪(fǎng)客信息，提高登記效率并完成電子化存檔。
升降柱系統：學(xué)校大門(mén)安裝升降柱，可有效對車(chē)輛和人群隔離，防范校門(mén)口惡意或意外交通事故造成群體人身傷害事件。
報警管理系統：以報警業(yè)務(wù)為核心，幫助學(xué)校在人力防范的基礎上，最大限度地
減少各種安全隱患。
周界防范系統：以電子圍欄系統為第一道防范手段，結合其它技術(shù)安全防范系統，通過(guò)與學(xué)校安保部門(mén)人防手段相結合，建立學(xué)校全方位的安全保障體系，為校區內正常的教學(xué)提供必要的安全保障。同時(shí)該系統與視 頻監控聯(lián)動(dòng)，以提高防范等級。
4.5信息發(fā)布系統
信息發(fā)布系統是一種通過(guò)數字化語(yǔ)音、視頻多媒體處理，實(shí)現遠程多點(diǎn)分布式播放和集中管理控制的系統。系統將音視頻、電視畫(huà)面、圖片、動(dòng)畫(huà)、文本、文檔、網(wǎng)頁(yè)、流媒體等數據，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，將制作好的節目實(shí)時(shí)的推送到分布在各處的媒體顯示終端，達到校園宣傳、實(shí)時(shí)通知、信息展現的目的。
4.6云桌面
智慧校園桌面云解決方案，為計算機教室、教師辦公等多種業(yè)務(wù)場(chǎng)景提供全新的云IT建設方案，從而實(shí)現教學(xué)集中化、管理智能化、維護簡(jiǎn)單化、校園綠色化，將師生桌面計算機帶入云時(shí)代。通過(guò)在學(xué)校數據中心部署高性能桌面云服務(wù)器(預裝云系統軟件),集中托管學(xué)生桌面和教師桌面，在計算機教室和教師辦公區放置零維護、精致小巧的桌面云終端，實(shí)現在校師生更優(yōu)質(zhì)的上機體驗，并能夠統一管理和控制，從而降低TCO, 幫助學(xué)校建設“安全、高效、節能、環(huán)保”的智慧校園，引領(lǐng)字校走上“云教學(xué)”的步伐。
4.6.1云辦公
4.6.2云教學(xué)
4.7會(huì )議系統
智能會(huì )議系統是一種集計算機、通訊、自動(dòng)控制、多媒體、圖像、音響等技術(shù)于一體的會(huì )務(wù)自動(dòng)化管理系統。系統將會(huì )議報到、發(fā)言、表決、翻譯、攝像、音響、顯示、網(wǎng)絡(luò )接入等各自獨立的子系統有機地連接成一體，由中央控制計算機根據會(huì )議議程協(xié)調各子系統工作。 4.7.1數字會(huì )議系統
4.7.2無(wú)紙化會(huì )議系統
4.7.3遠程視頻會(huì )議系統
4.7.4會(huì )議錄播系統
五、智慧管理
5.1綜合管理平臺
智慧校園管理平臺是一套全面支撐中小學(xué)校教育教學(xué)管理的信息化系統，統籌學(xué)校的人、事、物的協(xié)同管理，能為管理者、教師解決日常辦公的需求。利用互聯(lián)網(wǎng)和手機app,幫助校長(cháng)和教師解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，規范工作流程、提 高工作效率、提升工作透明度。幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習生活情況，便捷的實(shí)現家長(cháng)、學(xué)生、教師、學(xué)校管理者的互動(dòng)交流。該應用充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、虛擬仿真和大數據等技術(shù)實(shí)現各項工作自動(dòng)化管理的同時(shí)，還能為管理者重構工作流程、優(yōu)化組織機構、科學(xué)管理提供決策支持。包括行政辦公管理、教務(wù)管理、后勤管理、資產(chǎn)管理、學(xué)生管理、教師管理和學(xué)校運行狀態(tài)監測等系統組成?；趯W(xué)生學(xué)習大數據和教育管理大數據，實(shí)現招生、學(xué)校布局、隊伍調 整、干部任用、評價(jià)等工作精準化、智能化，從而實(shí)現教育管理向教育治理轉變。
5.2物聯(lián)網(wǎng)
智能網(wǎng)關(guān)控制與數據采集系統簡(jiǎn)稱(chēng)為智能物聯(lián)，是智慧環(huán)境的重要組成部分，它通過(guò)智能控制模塊，收集處理電 流、電壓、溫度、濕度、PM2.5等傳感器采集的數據，展示和上報采集的數據，也可以通過(guò)智能控制模塊，通過(guò)控制空調、風(fēng)扇、窗簾、門(mén)鎖系統的開(kāi)關(guān)等操作，實(shí)現遠程智能控制。智能控制模塊，通過(guò)有線(xiàn)或wifi連接校內服務(wù)器，校內服務(wù)器與云端的服務(wù)器連接，實(shí)現數據的上報和控制命令的傳輸。
5.3一卡通
一卡通是智慧校園的重要組成部分，是貫穿智慧校園中各種應用的一條主線(xiàn)。通過(guò)一卡通系統與智慧校園系統的整合，學(xué)生和教職員工可以通過(guò)一張卡片，方便的使用校內的各種應用，也可以通過(guò)一卡通系統，實(shí)現更加方便、高效的校園管理。 建設內容包括：一卡通數據中心、一卡通綜合管理平臺，校園消費系統，卡務(wù)管理系統，人臉識別系統、銀校轉賬系統，自助圈存系統，手機微信服務(wù)平臺、銀聯(lián)云閃付數字校園、學(xué)生繳費管理系統、門(mén)禁系統，校門(mén)通道管理系統，與學(xué)校第三方信息系統的集成對接等。
5.4數字圖書(shū)館
為了提高圖書(shū)館的智能化管理水平，提升讀者服務(wù)，智能化的實(shí)施通過(guò)傳統借還方式與RFID自助相結合的形式來(lái)解決從傳統借還轉變至完全自助借還過(guò)渡性的障礙，同時(shí)也讓讀者體驗到自助借還的方便，待完全成熟后，進(jìn)行全面實(shí)施智能化管理。
系統組成：
?、倬唧w裝備項目規劃設計：大容量的芯片數據存儲空間可存儲每本書(shū)的信息，在0.05米到1 .2米的范圍內讀寫(xiě)，可使用10年以上，溫度、光線(xiàn)、表面磨損不會(huì )對使用產(chǎn)生影響。
?、谥悄馨踩珯z測系統：使用一卡通進(jìn)行人員出入門(mén)禁的安全認證，同時(shí)檢 測未處理的圖書(shū)帶出，具備聲音、燈光提示報警功能。
?、劢栝喰畔⑻崾鞠到y：使用一卡通認證可快速查詢(xún)圖書(shū)借閱時(shí)間信息，設備可獨立工作，可在校園各處部署。
?、軜撕炥D換系統：條碼信息掃描與RFID標簽信息寫(xiě)入同時(shí)自動(dòng)完成，支持可選的標簽數據加密。
?、輼撕炥D換系統：條碼信息掃描與RFID標簽信息寫(xiě)入同時(shí)自動(dòng)完成，支持可選的標簽數據加密。
?、摒^員工作站：在線(xiàn)設備的實(shí)時(shí)監控管理，輔助業(yè)務(wù)處理，提供條碼處理兼容功能。
?、咦灾€書(shū)系統：讀者可自主還書(shū)操作，提供7×24小時(shí)自助還書(shū)服務(wù)。
?、嚯娮娱営[室認證系統：使用一卡通認證，可實(shí)現快速認證登記，實(shí)現電子化管理。
六、智慧教學(xué)
6.1智慧錄播
智慧錄播系統成為解決大批量教學(xué)資源最有效的專(zhuān)業(yè)制作工具。傳統肩扛手推的視頻拍攝方式需耗費大量人力和時(shí)間，更妨礙了師生的正常教學(xué)?，F在，運用錄播系統的力量，在課堂常態(tài)化教學(xué)的同時(shí)就可以完成課堂的全過(guò)程實(shí)況拍攝，采用全自動(dòng)跟蹤拍攝錄制技術(shù)，按照授課邏輯自動(dòng)完成對老師行為、學(xué)生行為、電腦畫(huà)面的分析與跟蹤，真實(shí)記錄、拍攝整個(gè)教學(xué)過(guò)程，0人工投入也可以做出媲美專(zhuān)業(yè)攝像師的精品教學(xué)視頻，給視頻觀(guān)看者置身真實(shí)授課現場(chǎng)的完美體驗。
·輕錄播教室
·云眼錄播教室
·精品錄播教室
·4K錄播教室
·智慧分組實(shí)驗
·智慧移動(dòng)實(shí)驗
·校園電視臺
·無(wú)線(xiàn)便攜錄播
·體育教研
6.2智慧教室
智慧教室課堂互動(dòng)系統基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以智慧課堂云終端為中心無(wú)縫連接投影機、電子白板、手機等設備，實(shí)現了老師與學(xué)生雙向實(shí)時(shí)“一對多”互動(dòng)教學(xué)，多屏分組合作學(xué)習，同時(shí)也能實(shí)現課堂教學(xué)數據自動(dòng)采集，智能錄播、課堂評價(jià)、移動(dòng)授課等功能。
快速備課：數字教材、同步資源精準推送，實(shí)現快速備課，提高工作效率。
數字板書(shū)：重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識講解、探究結果可通過(guò)數字板書(shū)自動(dòng)保存，為學(xué)生提供課前、課后復習重要資料。
互動(dòng)探索：互動(dòng)資源為課堂提供探索條件，激發(fā)學(xué)生思維互動(dòng)，形成常態(tài)化探索性學(xué)習習慣。
資源展示：課堂中的學(xué)生所暴露出來(lái)的錯例資源、具有典型性的學(xué)習資源均可以一鍵呈現，在教師的引導下，鼓勵學(xué)生多方質(zhì)疑與探討。
以學(xué)定教：根據學(xué)前數據分析、自學(xué)質(zhì)疑分析，針對性設計學(xué)習目標，實(shí)現以學(xué)定教的翻轉課堂教學(xué)模式。
6.3理化生實(shí)驗室
6.3.1常規實(shí)驗室
常規實(shí)驗室是為理科課程內容提供演示實(shí) 驗、學(xué)生實(shí)驗、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地，為開(kāi)放式探究實(shí)驗提供方便。它包含實(shí)驗室、儀器室、準備室 和實(shí)驗員工作室等配套設施，具體按照國家標準和各學(xué)校的需求進(jìn)行配置。
6.3.1探究實(shí)驗室
小學(xué)：可以配置教師演示用數字化探究系統，也可以整體配置與小學(xué)科學(xué)相適應的科普實(shí)驗專(zhuān)用教室，幫助小學(xué)生初步建立熱、力、聲、光、電、磁、酸堿、氣體多種科學(xué)概念，并滲透一些定量測量的方法。配置種類(lèi)和數量可以靈活處置。
中學(xué)：可以配置教師演示用數字化探究系統，也可以整體配置與小學(xué)科學(xué)相適應的科普實(shí)驗專(zhuān)用教室，幫助小學(xué)生初步建立熱、力、聲、光、電、磁、酸堿、氣體多種科學(xué)概念，并滲透一些定量測量的方法。配置種類(lèi)和數量可以靈活處置。
6.4史地教室
6.4.1數字化地理專(zhuān)用教室
集現代地理教育技術(shù)最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學(xué)校數字化地理教學(xué)創(chuàng )設良好環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，為深究性學(xué)習和學(xué)科實(shí)驗活動(dòng)創(chuàng )造條件;為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng )造條件，將地理科學(xué)發(fā)展前沿技術(shù)應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀(guān)、形象生動(dòng)的展現給學(xué)生，大大提高了教學(xué)效果與質(zhì)量，使教與學(xué)倍加輕松，倍加愉悅。
6.4.2數字化歷史專(zhuān)用教室
方案集成了數字歷史立體地形、數字歷史模型、數字歷史沿革系統、古代文物模型等教學(xué)設備，該方案將歷史的厚重與現代科技完美融合，開(kāi)創(chuàng )了數字化歷史教學(xué)的先河。
6.5音樂(lè )、美術(shù)教室
6.5.1音樂(lè )教室
多位一體的綜合性數字化音樂(lè )教室，應用于聲樂(lè )教學(xué)、樂(lè )器教學(xué)、音樂(lè )興趣小組的開(kāi)展。由音樂(lè )教師負責管理，需要配置多媒體設備、音響系統、數字化音樂(lè )教字產(chǎn)品、常規打擊樂(lè )器、掛圖等一系列音樂(lè )教學(xué)中必備的教具，上課的班級均需要按照管理規章 制度和管理員要求進(jìn)行使用，也需要保證音樂(lè )教室的規范整潔，音樂(lè )教師在上完課后應及時(shí)進(jìn)行檢查記錄。音樂(lè )教室是學(xué)校師生發(fā)現音樂(lè )美、欣賞音樂(lè )美、創(chuàng )造音樂(lè )美的看堂在這里，我們用欣賞的眼光，共同探究、自主合作，為學(xué)生和教師提供完善的學(xué)習和教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效事，為學(xué)校的美德美育教育提供了基礎。
6.5.2美術(shù)教室
中小學(xué)美術(shù)學(xué)科中學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習，工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。根據不同階段教學(xué)要求的不同，在功用上可有所側重。美術(shù)教室應給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美的世界，從感性上吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣。
6.6心理咨詢(xún)室
教師功能區：主要作為教師工作室，教師可以接待來(lái)訪(fǎng)者，并作為教師的辦公室存放檔案等功能。
個(gè)體輔導區：進(jìn)行個(gè)體輔導、情緒調節活動(dòng)、情緒管理訓練、沙盤(pán)游戲的地點(diǎn)。
團體活動(dòng)區：主要用于心理教師組織學(xué)生進(jìn)行團體活動(dòng)、對學(xué)生進(jìn)行團體輔導。
自主自助服務(wù)區：該區域是“自主自助”理念的實(shí)踐區，可以設在教學(xué)樓的大廳或樓道，讓學(xué)生可以隨時(shí)自主自助的學(xué)習心理學(xué)知識，并可得到心理方面的專(zhuān)業(yè)指導。幫助全體學(xué)生排除心理困擾，提升心理素質(zhì)，預防心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
6.7書(shū)法教室
數字書(shū)法臨摹教室教學(xué)系統從軟件和硬件環(huán)境上全面響應《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》要求，提供書(shū)法教學(xué)所要的全部碑帖、字庫、課件等教學(xué)資源，并提供功能豐富的筆畫(huà)、單字、章法教學(xué)工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏、點(diǎn)評及示范用書(shū)法教學(xué)儀等一系列軟硬件環(huán)境。
數字書(shū)法臨摹教室教學(xué)系統提供了獨到的分組教學(xué)功能。教師可以將全班同學(xué)獨立分成多個(gè)學(xué)習小組，以適應不同學(xué)習程度的同學(xué)的學(xué)習需求。教育家巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論認為，個(gè)別指導、分組學(xué)習和集體講授的最佳結合是教學(xué)形式的最優(yōu)化，“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。”學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中可以互相切磋，彼此交流學(xué)習經(jīng)驗以增加書(shū)法學(xué)習的效率，提高學(xué)習興趣。
6.7創(chuàng )客教室
創(chuàng )客教育是教育發(fā)展到現階段的必然產(chǎn)物，其目的是為了培養大量能適應社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新性人才。
校園創(chuàng )客空間要營(yíng)造一種開(kāi)放式的創(chuàng )客文化來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識?；谛@創(chuàng )客空間的定位和特征，一個(gè)功能齊全的校園創(chuàng )客空間可以集教學(xué)活動(dòng)區、創(chuàng )造加工區、閱讀討論區、作品展示區為一體，為學(xué)生提供創(chuàng )客基礎知識學(xué)習、創(chuàng )客知識應用、創(chuàng )客作品討論、創(chuàng )意作品加工制作、發(fā)布分享以及創(chuàng )客活動(dòng)開(kāi)展等全套服務(wù)。
?、俳虒W(xué)活動(dòng)區----知識講解，組織活動(dòng)：學(xué)習活動(dòng)區是校園創(chuàng )客空間里最重要的功能區域 之一，是學(xué)生學(xué)習創(chuàng )客基本技能的地方，同時(shí)也是學(xué)校舉辦小型創(chuàng )客活動(dòng)(客馬拉松、創(chuàng )客文化節、校園創(chuàng ) 客大賽等)的場(chǎng)地。
?、趧?chuàng )造加工區----制作作品，動(dòng)手實(shí)踐：創(chuàng )造加工區是校園創(chuàng )客空間的核心功能區，學(xué)生將創(chuàng )意想法變成現實(shí)的場(chǎng)所。主要涉及開(kāi)源硬件電子設備電路的搭建、小型制作加工、機床等，主要建設內容有各類(lèi)小型機床、電工工具套裝、移動(dòng)工具架、制作加工耗材等。學(xué)生就是在這里對自己的創(chuàng )意作品進(jìn)行 加工、組裝制作。
?、坶喿x討論區--頭腦風(fēng)暴，創(chuàng )意形成：用于查閱資料、項目組成員成立、項目組討論、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題求助、經(jīng)驗成果分享等各種信息資源交流 討論，如召集小組成員、完善作品創(chuàng )意設計、確定開(kāi)源硬件選型、小組分工等事項，同時(shí)小組也可在該區尋求 幫助、分享經(jīng)驗等。
?、茏髌氛故緟^----經(jīng)典展示，激發(fā)創(chuàng )意：用于展示學(xué)生完成的創(chuàng )客作品，展示臺陳列作品適合與觀(guān)眾互動(dòng)，展示區也陳列一些外來(lái)作品(經(jīng)典展品),用于開(kāi)擴學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新靈感。
七、中央廚房及智慧食堂
7.1中央廚房
食品安全：國家戰略
落實(shí)第一責任人 食品安全黨政同責
習近平總書(shū)記：
2017年10月的十九大報告中，習總書(shū)記強調以“四個(gè)最嚴”保障食品安全，即用最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問(wèn)責。
李克強總理：
2019年3月，李克強在國務(wù)院常務(wù)會(huì )議上說(shuō)：“對那些造成嚴重食品安全事件后果的企業(yè)責任人，要從重處罰，罰到他們傾家蕩產(chǎn)!
集中供餐：① 集中供應營(yíng)養餐，送餐上桌，節省食堂場(chǎng)地建設、師生排隊等候時(shí)間、洗碗時(shí)間等，保障學(xué)生充足的午休時(shí)間，從而保持充沛的精力去學(xué)習;② 解決家長(cháng)為孩子就餐問(wèn)題的困擾;③ 可配送凈菜熟食至食堂，方便后勤管理以及食品安全的工作。
安全保障：① 解決學(xué)生外出就餐交通安全問(wèn)題;②蔬菜有機種植供應：為確保蔬菜質(zhì)量，廚房聯(lián)合當地農戶(hù)及農場(chǎng)建立千畝綠色蔬菜種植基地，實(shí)現從田頭到 餐桌一體化安全產(chǎn)業(yè)鏈;其他食材全部向一線(xiàn)品牌企業(yè)采購，可溯源;③ 擁有專(zhuān)業(yè)的檢測團隊，對采購進(jìn)來(lái)的食材以及廚房烹飪后的餐食進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的安全檢測，并建立了健全的留 樣管理制度。
營(yíng)養平衡：建立學(xué)生用餐檔案，記錄身體各項數據。并結合膳食寶塔，制定針對性的膳食搭配方案。
食品文化訓練：① 建立中西餐實(shí)訓室，可供學(xué)生在實(shí)訓基地進(jìn)行學(xué)習操作;② 采用中國傳統文化教育+食育理念，通過(guò)感性和理性相結合的方式打造食育文化，培養學(xué)生良好的飲食習慣，涵養文明禮儀品格，養成食不語(yǔ)、不浪費、講衛生的良好用餐習慣，滲透感恩責任教育，尊崇綠色生活方式，傳遞健康科 學(xué)知識。
7.2中央廚房
流程質(zhì)量把控：
?、偈巢臋z驗;
?、谏a(chǎn)加工;
?、蹚N房分餐;
?、軠乜剡\輸;
?、輰W(xué)校分餐、食品留樣;
?、迣W(xué)生就餐
廚房系統：
?、僦悄懿僮飨到y：全自動(dòng)米飯生產(chǎn)線(xiàn)、全自動(dòng)超聲波餐具洗滌機、全自動(dòng)蔬菜清洗生產(chǎn)線(xiàn)、全自動(dòng)微波隧道機，可連續作業(yè);
?、讵毺鼐€(xiàn)型火焰：傳熱均勻、熱效率高;
?、蹮峄厥障到y：利用余熱將洗鍋機水箱加熱;
?、芰Ⅲw雙層結構：利用下層排出的熱量進(jìn)行燜制，節約熱能，同時(shí)減少占地面積;
?、萆板佌麸垼簩嵝詮?，可使米飯長(cháng)時(shí)間保持微微沸騰的狀態(tài)，口感柔軟、鮮美。
7.3食品安全跟蹤與監測
蔬菜基地：
為確保蔬菜質(zhì)量，中央廚房聯(lián)合當地農戶(hù)、農場(chǎng)建立千畝綠色蔬菜種植基地。實(shí)現從基地到餐桌一體化安全產(chǎn)業(yè)鏈。
食材檢測：
由專(zhuān)業(yè)檢測團隊，嚴格進(jìn)行留樣管理。
?、?檢驗次數：每批食材都進(jìn)行兩次檢驗(即供貨商和中央廚房雙重檢驗)
?、?檢驗內容：蔬菜來(lái)料重點(diǎn)進(jìn)行農殘檢測;肉類(lèi)來(lái)料重點(diǎn)進(jìn)行瘦肉精檢測、亞硝酸鹽檢測;微生物檢測主要市進(jìn)行大腸桿菌、菌群檢測。
食材采購：
全部向大型國有企業(yè)(中糧)采購，并可溯源。
成品管控：
?、?nbsp;成品重點(diǎn)進(jìn)行溫度檢測;
?、诔善钒匆罅魳?8小時(shí)。
7.4智慧食堂
智慧食堂以用戶(hù)體驗為核心，滿(mǎn)足用戶(hù)品質(zhì)、服務(wù)、健康、環(huán)境等多方位的需求升級。以智能化自助餐的模式，單菜單價(jià)，按克稱(chēng)重計費，豐儉由人，充分體現消費自主、透明、公平，有效杜絕浪費，實(shí)現“光盤(pán)行動(dòng)”?？蓭椭程媒当驹?效，減少廚余垃圾達90%以上，具有巨大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
7.5食品安全跟蹤與監測
自助選菜：從“被動(dòng)接受”到“自助選擇”,用戶(hù)按自己的口味喜好選擇菜品和份量。
減重計費：以用戶(hù)自助選取的菜式和份量，數字電子稱(chēng)設備同步減重計算，精準計算到克，消費者主動(dòng)節約，實(shí)現“光盤(pán)”行動(dòng)。
無(wú)感支付：取餐前開(kāi)通微信、支付寶等免密支付功能，掃碼取餐盤(pán)與支付賬號關(guān)聯(lián)后，取餐結束，系統會(huì )在15分鐘左右自動(dòng)扣費，實(shí)現免排隊付費。
營(yíng)養記錄：用戶(hù)每次的用餐都會(huì )記錄在餐廳小程序中，用戶(hù)隨時(shí)可以登錄小程序自助查看，幫助用戶(hù)實(shí)現自我飲食消費監督，個(gè)人健康管理，即時(shí)營(yíng)養指數和食物攝入量。
取餐流程：①微信/支付寶掃碼;②自主選菜;③愉悅用餐;④ 自助餐具回收
后臺管理：① 后臺基礎系統(后臺帳戶(hù)管理、角色管理、角色管理);② 會(huì )員管理系統(會(huì )員管理、支付管理、餐別訂單管理);③ 經(jīng)營(yíng)管理系統(菜品管理、福利管理、采購庫存管理、食品安全管理、經(jīng)營(yíng)數據分析)。
優(yōu)勢特點(diǎn)：①自主選菜;②智能稱(chēng)重;③無(wú)感支付;④健康管理;⑤綠色環(huán)保;⑥場(chǎng)景升級
7.6互聯(lián)網(wǎng)+省教育廳食安大數據平臺
該平臺通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下體系的構建，完成校園餐廳的“采購—配餐—操作—師生餐桌”全程透明管理，并實(shí)現省、市、縣、學(xué)校四級系統管理，方便教育主管部門(mén)的食品安全營(yíng)養全程監控。其中的快檢設備，可以完成校園食品安全與營(yíng)養健康所需的所有檢測需求。
食品安全隱患檢測，不僅能檢測食堂餐飲原料中瓜果蔬菜的農藥殘留、肉類(lèi)中的獸藥殘留，還能檢測餐具的微生物污染，并且實(shí)現檢測數據無(wú)縫對接實(shí)時(shí)上傳。還有營(yíng)養健康檢測分析指導改善和食品溯源與財務(wù)報表分析管理，讓師生、家長(cháng)直觀(guān)了解食品安全，對內實(shí)現安全數據動(dòng)態(tài)監管全程跟蹤。各級管理部門(mén)依據不同職責獲取相應數據，同時(shí)通過(guò)統一平臺進(jìn)行監管，落實(shí)職責，實(shí)現全區域四級聯(lián)動(dòng)。
系統平臺
7.7方案組成
7.8系統優(yōu)勢
7.9食安理念
夢(mèng)派根據幼兒成長(cháng)的需要打造具有安全性、趣味性和開(kāi)拓性的空間環(huán)境，激發(fā)幼兒的求知欲和探索能力，用童心撞童 心，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生歸屬感，能快速的融入環(huán)境，為釋放天性創(chuàng )造有趣、和諧的成長(cháng)空間。 項目包含：幼兒教育云平臺、校園安防系統、幼兒科學(xué)室、幼兒圖書(shū)室、幼兒美工室、戶(hù)外大型玩具、食堂設備、走廊及連廊設計及裝潢、辦公\生活\教學(xué)用品、教師備課室、檔案室等。
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