羿飛教育，“數字化教育裝備+”戰略開(kāi)創(chuàng )者

　　在剛剛展開(kāi)的第70屆中國教育裝備展示會(huì )上，數字化教育裝備已成為最人氣的產(chǎn)品。幾乎所有的廠(chǎng)家都在推陳出新，也有新的公司進(jìn)入到這一領(lǐng)域的營(yíng)銷(xiāo)中。

　　羿飛教育作為數字化教育裝備領(lǐng)導者，一直倡導“創(chuàng )新教育”，當其他廠(chǎng)家還未進(jìn)入教備領(lǐng)域時(shí)，羿飛已在潛行研發(fā)產(chǎn)品并占領(lǐng)市場(chǎng); 當其他廠(chǎng)家研發(fā)產(chǎn)品時(shí)，羿飛已在提升產(chǎn)品和服務(wù);如今當其他廠(chǎng)家依然銷(xiāo)售其產(chǎn)品時(shí)，羿飛教育已在14年悄然啟動(dòng)其“數字化教育裝備+”戰略。經(jīng)過(guò)兩年的沉淀，如今羿飛教育注重的不僅是設備的品質(zhì)更是整體方案的解決。

　　“數字化教育裝備+”是基于數字化教育裝備的特有優(yōu)勢，通過(guò)在商業(yè)、價(jià)值中進(jìn)行橫向、縱向整合，以為客戶(hù)提供最大價(jià)值化為目的,簡(jiǎn)而言之，由單向的向客戶(hù)銷(xiāo)售產(chǎn)品(硬件)轉換為軟硬一體，配合多種設備，為客戶(hù)提供最完整、最優(yōu)化的整體解決方案。

　　技術(shù)突破促進(jìn)產(chǎn)品優(yōu)勢，“產(chǎn)品+”理念帶動(dòng)方案升級

　　地理教室作為羿飛在教育領(lǐng)域推出的得意之作，其核心設備立體地形和數字化星球令人驚艷，在操作方面不僅完全沒(méi)有延遲感，逼真的模型如同真實(shí)的地理脈絡(luò )展現在你眼前!除此之外，高度一體化的產(chǎn)品架構、媲美專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音會(huì )議的麥克風(fēng)、音響;簡(jiǎn)單易學(xué)的課件制作擴展能力，以及注重用戶(hù)流暢使用體驗的軟件界面等等，由內而外盡顯前沿風(fēng)范。

　　據羿飛教育負責人介紹，今年除了主推地理教室外，具有古典氣質(zhì)的歷史教室也同樣是今年主推方案，運用“數字歷史模型”270度幻影成像顯示形式， 360度播放歷史課件視頻資料，視覺(jué)效果震撼，在建設布局上以數字化歷史沿革演播系統、仿古的學(xué)生課桌椅、仿古工藝展柜及各種歷史模型，仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導，整體營(yíng)造歷史學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍。

　　模型實(shí)物展示各個(gè)歷史階段的代表作品，便于理解書(shū)本上的知識，歷史專(zhuān)用教室不但是實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育轉變的途徑之一，同時(shí)它已成為展示學(xué)校對外教學(xué)形象的重要組成部分。

　　歷史教室在設計上充分地考慮了三維空間的效果，室內布局主次井然有序，古樸典雅，氣勢恢宏，豐富的文化遺存，濃厚的文化積淀，融民族傳統，地方特色和時(shí)代精神與一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現眼前，讓學(xué)生更好的把握歷史學(xué)的概念和知識，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。潛移默化的培養學(xué)生對中國歷史和世界歷史的探索和興趣。

　　羿飛教育多年來(lái)專(zhuān)注于數字化教備產(chǎn)品的推廣普及、系統集成與技術(shù)研發(fā)，致力于為多領(lǐng)域用戶(hù)提供至臻完美的視聽(tīng)體驗。

　　環(huán)幕示教系統首度亮相第70屆中國教育裝備展會(huì )，因其更大的顯示尺寸、更寬的視野、更多的顯示內容、更高的顯示分辨率，以及更具沖擊力和沉浸感的視覺(jué)效果，從眾多參展產(chǎn)品中脫穎而出，成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)后，未來(lái)該系統將憑借其追求極致的視覺(jué)和操控體驗，必將成為新生代教學(xué)體驗的必備“神器”，滿(mǎn)足教育領(lǐng)域多元化的使用需求!

“多元化的教育領(lǐng)域應用需求是羿飛教育“數字化教育裝備+”戰略的誕生起點(diǎn)。對書(shū)寫(xiě)觸控、課件契合的精鉆，一方面是確保用戶(hù)使用的流暢體驗，另一方面則是適應更多教育應用場(chǎng)景，最終服務(wù)于高效教學(xué)。”