奧威亞珠海市教育局分布式錄播方案

　　【項目概述】

　　在總結多年珠海市教育信息化的經(jīng)驗后，珠海市教育局作結合中央“十一五”和“十二五”關(guān)于教育信息化的重要指標，開(kāi)展建設教育化“兩平臺”工作。珠海市教育局建立市級、區級教學(xué)視頻應用云平臺，運用相關(guān)配套的錄播系統，將已經(jīng)安裝實(shí)施高清錄播系統的學(xué)校對應接入管理，所有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源將匯聚接入云平臺，推動(dòng)珠海市優(yōu)質(zhì)視頻的共建共享，加快青年教師成長(cháng)，提高教師隊伍教學(xué)水平。

　　【項目需求】

　　在教育城域網(wǎng)基礎上，以珠海市教育局信息中作為載體，對現有的會(huì )議室環(huán)境進(jìn)行改造，使之適用于視頻會(huì )議、精品課程直播、專(zhuān)業(yè)評課等功能的使用，減少日常教學(xué)督導所花費的人力物力，高效管理。創(chuàng )立市級、區級教育信息化平臺，將珠海市目前大部分學(xué)校的錄播課室和視頻資源管理平臺無(wú)縫接入，實(shí)現名師課堂的大規模直播、遠程教學(xué)、教研互動(dòng)等功能。同時(shí)，將所有已有的視頻資源進(jìn)行導入、管理和共享，進(jìn)而形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享的良性循環(huán)。

　　平臺三級應用

　　【解決方案】

　　珠海市第一中學(xué)、珠海市第二中學(xué)、珠海第四中學(xué)等多家珠海市直屬學(xué)校已安裝實(shí)施高清錄播系統，今后錄播課室數量也將不斷地增加，因此，珠海市教育局采用區域分布式錄播方案對分布在不同地點(diǎn)的錄播系統設備的進(jìn)行高效管理。

　　奧威亞 單個(gè)錄播課室拓撲圖

　　平臺采用分布式設計，支持無(wú)限級平臺接入和分離。根據珠海市的實(shí)際情況，將市屬學(xué)校錄播課室直接接入到市局平臺，區屬學(xué)校先接入區屬平臺，再通過(guò)區屬平臺接入到市局平臺。區級沒(méi)有平臺的暫時(shí)接入到市局平臺，待區級平臺建立后再接回區平臺，通過(guò)區平臺接入市平臺。實(shí)現珠海市目前大部分學(xué)校的錄播課室和視頻資源管理平臺無(wú)縫接入，已經(jīng)安裝實(shí)施高清錄播系統的學(xué)校的資源整合到區域資源應用中心，學(xué)校與學(xué)校也可相互整合。平臺搭建后，錄播資源自動(dòng)上傳至教學(xué)資源信息化平臺、自動(dòng)歸檔存放，形成大區域視頻資源應用中心，實(shí)現多級部署整合。

　　【效果展示】

　　教室設備安裝3D效果圖

　　珠海教育科研培訓中心實(shí)景圖

　　教學(xué)視頻應用云平臺(專(zhuān)業(yè)版)首頁(yè)界面

　　【實(shí)現功能】

　　1、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教研

　　支持教研活動(dòng)召開(kāi)、課堂觀(guān)摩以及同課異構等多種視頻互動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)發(fā)起、活動(dòng)通知，活動(dòng)參與，可實(shí)現實(shí)時(shí)的“桌面式”網(wǎng)絡(luò )教研。教研窗口可支持超過(guò)100間課室的錄播音視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)，將各個(gè)課堂的實(shí)況直播畫(huà)面、以及參與教研討論的教師和專(zhuān)家的視音頻信號，整合在一個(gè)界面，各個(gè)交互點(diǎn)可實(shí)現實(shí)時(shí)的討論交流。對于部分未接入視音頻信號的用戶(hù)，還提供了文字交流的功能。當活動(dòng)結束以后，模塊會(huì )自動(dòng)將教研討論的全程，生成一個(gè)文件，供未參與教研的專(zhuān)家觀(guān)摩，或者供后期作為案例查閱。

　　2、名師公開(kāi)課的大規模直播

　　支持學(xué)校創(chuàng )建視頻公開(kāi)課模塊，將校園的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電臺的方式直播到其他校園。每個(gè)直播課堂最少滿(mǎn)足350個(gè)并發(fā)點(diǎn)同時(shí)收看，非網(wǎng)絡(luò )延時(shí)小于1秒，并通過(guò)流媒體技術(shù)優(yōu)化，最大限度減少網(wǎng)絡(luò )中心帶寬壓力。

　　3、專(zhuān)業(yè)評課

　　2014年，珠海市舉辦市微課評選活動(dòng)，老師可以利用虛擬切片技術(shù)或物理切邊技術(shù)制作精品微課，為海珠區的廣大學(xué)子提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源。教學(xué)視頻應用云平臺可創(chuàng )建不同主題評課活動(dòng)，組織評課專(zhuān)家和參賽人員，圍繞參賽人員的視頻，開(kāi)展評課的活動(dòng)。教研組組長(cháng)可以依據區域直播表組織形成聽(tīng)課任務(wù)，各教研員依據教研組組長(cháng)的評分表進(jìn)行遠程瀏覽，并可對授課存在的問(wèn)題進(jìn)行文字、語(yǔ)音上的評論?；顒?dòng)結束后，系統會(huì )自動(dòng)依據評價(jià)量表及活動(dòng)規則統計本次活動(dòng)的排名。

　　4、分級分域管理

　　已經(jīng)安裝實(shí)施高清錄播系統的區屬學(xué)校的教學(xué)資源自動(dòng)上傳到區平臺，市屬學(xué)校自動(dòng)上傳到市局平臺。資源內容可按教師、課程、科目、章節等多級分類(lèi)，并支持自定義更改，便于各類(lèi)用戶(hù)查詢(xún)應用。另外，視頻屬性按個(gè)人需求可設置為私密性、公開(kāi)性，保障用戶(hù)的知識產(chǎn)權。對于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，區屬學(xué)?？缮暾埳蟼髦潦匈Y源平臺。資源類(lèi)型可按區、學(xué)校、教師等多級別分類(lèi)，形成共建共享優(yōu)質(zhì)資源的良性循環(huán)。

　　5、系統管理模塊

　　平臺采用前臺門(mén)戶(hù)呈現、后臺系統管理的分網(wǎng)站管理的方式，系統管理模塊于后臺運行，不對外公開(kāi)，降低系統管理的安全隱患。教學(xué)視頻應用云平臺滿(mǎn)足全市教職員工的管理，平臺支持用戶(hù)的初始化導入、用戶(hù)組管理、用戶(hù)權限管理，為各校名校教師生提供注冊和自行維護信息等服務(wù)。