網(wǎng)絡(luò )遠程教肓資源建設案例 ————AVA錄播系統應用成都樹(shù)人網(wǎng)絡(luò )教育

　　項目背景

　　成都樹(shù)人網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)校(下稱(chēng)樹(shù)人教育)是面向中小學(xué)生，集面授輔導與遠程網(wǎng)絡(luò )輔導學(xué)習相結合的現代化教育學(xué)校，教學(xué)面積約4000㎡，分設小學(xué)、初中、高中各年級教學(xué)班。

　　樹(shù)人教育由各學(xué)段教育專(zhuān)家設計教學(xué)模式，由全省頂級名校一線(xiàn)特、高級教師為學(xué)科帶頭人，多名名校一線(xiàn)教師擔任面授授課教師，從而在名師面授教學(xué)基地上整合出高質(zhì)量和高標準針對性很強的遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是面授遠程網(wǎng)絡(luò )直授課堂，系通過(guò)現代信息技術(shù)，完全、真實(shí)、快捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺及時(shí)地再現課堂情景，讓不同地域、不同時(shí)間的異地學(xué)生能同時(shí)聆聽(tīng)名師的授課與在線(xiàn)互動(dòng)。

　　樹(shù)人教育希望能真正實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，切實(shí)解決教育資源配置不均衡的矛盾，使絕大多數家長(cháng)和學(xué)生渴望接受優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)想得以實(shí)現，從而構建教育公平，社會(huì )和諧的教育機制和模式。

　　項目需求

　　如何使專(zhuān)家能高效便捷地對任課教師的教學(xué)進(jìn)行分析和指導，是網(wǎng)校成功至關(guān)重要的環(huán)節。網(wǎng)校能否受到學(xué)員的歡迎，很大程度跟課堂教學(xué)質(zhì)量有關(guān)，而任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，僅僅依賴(lài)于自我學(xué)習和反思是不夠的，必須要依托于教育教學(xué)專(zhuān)家的后期分析和指導，讓專(zhuān)家直接到課堂上聽(tīng)課并分析指導，不僅會(huì )對課堂教學(xué)造成不同程度的干擾，而且會(huì )使運營(yíng)成本急劇增加。

　　優(yōu)秀的課堂資源如何轉化為遠程教育的視頻資源，實(shí)現資源的再增值?面授雖然能最大限度地讓學(xué)生感受到任課教師的教學(xué)魅力，并可以讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，更有利于教師發(fā)揮導學(xué)和助學(xué)的作用，增強師生的活力和凝聚力，提高學(xué)生的興趣和動(dòng)力。但是，如何在面授的基礎上，將優(yōu)秀的課堂資源轉化為遠程教育的視頻資源，實(shí)現資源的再增值，也是樹(shù)人教育急需解決的問(wèn)題。

　　解決方案

　　結合樹(shù)人教育的實(shí)際情況和應用需求，AVA的PROPRE 8一體式錄播系統可以滿(mǎn)足錄制、直播、儲存和管理等需求。

全自動(dòng)錄播課室

　　PROPRE 8一體式錄播系統通過(guò)3個(gè)高清攝像頭，分別實(shí)現對教師、交互式白板和學(xué)生的錄制，為了使全自動(dòng)錄制成為可能，系統還加載使用了圖像跟蹤技術(shù)(對老師)和紅外跟蹤技術(shù)(對學(xué)生)。圖像跟蹤系統采用圖像識別方式跟蹤目標，比其他的跟蹤方式擁有更好的抗干擾性、使用的方便性和跟蹤區域設置的靈活性，這些都保證了錄制下來(lái)的課堂教學(xué)視頻能完美全面地再現教師上課的過(guò)程、師生互動(dòng)的場(chǎng)景和課件的切換等等，專(zhuān)家無(wú)需親臨教室，只需要通過(guò)觀(guān)看錄制的教學(xué)視頻，就可以方便地對任課教師進(jìn)行后期的分析和指導。

　　紅外跟蹤系統把定位設備與無(wú)線(xiàn)話(huà)筒巧妙合二為一，當學(xué)生回答問(wèn)題打開(kāi)話(huà)筒時(shí)，系統也能清晰拾取學(xué)生聲音并自動(dòng)識別其位置，進(jìn)行跟蹤拍攝，同時(shí)可根據學(xué)生與攝像頭距離遠近給予特寫(xiě)拍攝。當學(xué)生關(guān)閉話(huà)筒，畫(huà)面會(huì )自動(dòng)切回老師畫(huà)面。所有這些攝像頭的轉動(dòng)推拉、自動(dòng)切換，都由系統自動(dòng)完成，完全不需要人為控制。

　　系統還能方便地將錄制的教學(xué)視頻進(jìn)行管理，不僅可以將視頻上傳至指定的服務(wù)器，還可以現場(chǎng)通過(guò)USB端口進(jìn)行拷貝和傳播，這樣就實(shí)現了優(yōu)秀課堂資源的再增值。通過(guò)網(wǎng)站或系統，都可以打造一個(gè)精品在線(xiàn)點(diǎn)播教學(xué)視頻庫，方便網(wǎng)授的學(xué)生點(diǎn)播和學(xué)習。

　　網(wǎng)絡(luò )同步直播課堂

　　PROPRE 8一體式錄播系統不僅可以錄制課堂教學(xué)視頻，還可以通過(guò)系統內置的直播服務(wù)器功能，與互聯(lián)網(wǎng)連接，向遠程用戶(hù)提供直播服務(wù)。異地學(xué)生或參加網(wǎng)絡(luò )授課學(xué)習的學(xué)生可以通過(guò)瀏覽器登錄網(wǎng)站的直播平臺，就可以觀(guān)看到直播節目了。

直播效果截圖

　　系統支持組播功能且只占用一路帶寬，方便更多的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )同時(shí)同步觀(guān)看名師的授課，解決了錄播教室的座位不足的問(wèn)題，并讓學(xué)生足不出戶(hù)就可以享受到名師的指點(diǎn)和輔導。

　　遠程導播實(shí)現高效率的教室錄播管理

　　多個(gè)錄播教室如何管理?如何高效且低成本地進(jìn)行錄制和播放工作?樹(shù)人教育共裝備了9間錄播教室，錄制和直播等管理任務(wù)繁重，分散式的各自管理不僅繁瑣，而且將會(huì )使運營(yíng)成本高居不下。

　　PROPRE 8一體式錄播系統允許管理者使用遠程任意一臺電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò )即可登陸錄播系統遠程導播平臺，對拍攝過(guò)程進(jìn)行掌控。導播平臺將多路視頻、VGA信號輸入及輸出畫(huà)面集中在一個(gè)界面內展示出來(lái)。通過(guò)點(diǎn)擊輸入信號畫(huà)面中的目標位置、滾動(dòng)鼠標滾輪等方式來(lái)直接對相應攝像頭進(jìn)行操控。管理者根據現場(chǎng)實(shí)際情況，在多路輸入信號中，直觀(guān)地挑選合適的畫(huà)面，切換到直播主畫(huà)面，并對其進(jìn)行錄制、直播。所有的操控只需通過(guò)鼠標進(jìn)行簡(jiǎn)單、直觀(guān)的點(diǎn)擊幾下，即可完成錄制操控過(guò)程。

　　得益于A(yíng)VA業(yè)內領(lǐng)先的遠程導播技術(shù)，管理員可在辦公室內(不需要在錄播教室現場(chǎng)，對課堂教學(xué)無(wú)干擾)，對9間錄播教室進(jìn)行集中式管理，可以允許遠程同時(shí)對9間錄播教室進(jìn)行設備的開(kāi)關(guān)、啟動(dòng)和參數修改等工作。更強大的是，它還可以允許登錄遠程導播平臺，實(shí)時(shí)監看各個(gè)錄播教室的環(huán)境，并對現場(chǎng)的攝像頭進(jìn)行推拉、轉動(dòng)等控制，掌控整個(gè)拍攝過(guò)程。這一切，都僅需要通過(guò)瀏覽器登錄系統，操控鼠標即可完成。

　　解決方案優(yōu)勢

　　樹(shù)人教育基于A(yíng)VA錄播系統構建的全自動(dòng)錄播教室，讓傳統的多媒體教室煥發(fā)高科技的魅力，也為網(wǎng)校課堂資源的管理和運作帶來(lái)了全新的變化，發(fā)展前景更為廣闊。

　　讓優(yōu)質(zhì)教育資源再增值和共享成為可能

　　錄播系統將課堂相信完整的錄制下來(lái)，為課堂教學(xué)的完美再現提供了可能，為專(zhuān)家對教師的后期分析和指點(diǎn)提供了載體，為學(xué)生聆聽(tīng)名師精彩的授課提供了平臺，讓優(yōu)質(zhì)教育資源再增值和共享成為可能。

　　同步直播，讓異地的學(xué)生可以實(shí)時(shí)聆聽(tīng)名師的授課

　　系統內置的直播服務(wù)器功能，通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)連接，向遠程用戶(hù)提供直播服務(wù)。異地學(xué)生或參加網(wǎng)絡(luò )授課學(xué)習的學(xué)生可以通過(guò)瀏覽器登錄網(wǎng)站的直播平臺，就可以實(shí)時(shí)同步觀(guān)看到名師精彩的授課。

　　遠程導播，讓多教室管理和錄播工作更加高效便捷

　　通過(guò)AVA業(yè)內領(lǐng)先的遠程導播技術(shù)，管理員可以對多個(gè)錄播教室進(jìn)行集中式管理，提高了管理和錄制的效率，降低了管理維護和錄制直播的難度和成本，為網(wǎng)校的成功運作插上飛翔的翅膀!