對數字化校園網(wǎng)絡(luò )體系結構的研究

    進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的2l世紀，我國學(xué)校的信息化建設方興未艾。當前，在學(xué)校教育信息他建沒(méi)的慨念上有各種各樣的提法和溉念，如校園網(wǎng)、數字化校園、信息化建設等等。這些提法和概念，各有側重，其內涵與外延也不盡相同，有必要分析理解這幾個(gè)名詞的異同，以便于對教育信息化概念有大體一致的認識。 

    一般而吉，校園網(wǎng)是指由計算機、網(wǎng)絡(luò )設備和軟件等構成的為學(xué)校教學(xué)科研、管理、后勤等服務(wù)的集成應用系統．并可通過(guò)廣域網(wǎng)的互聯(lián)實(shí)現遠距離信息交流和資源共享的局域網(wǎng)絡(luò )。從概念上來(lái)看，校園網(wǎng)側重的是網(wǎng)絡(luò )系統，即主要是硬件平臺的建設。

2數字化校園的起源

    數字化校園的提法始于l990年由美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯．格林(KennethGreeP_)發(fā)起并主持的一項名為“信息化校園的大型科研項目．自此，建設虛擬校園開(kāi)始進(jìn)入教育界有識之士的議事日程，井最終逐步演變完善成為今天的“數字化校園”溉念，即利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)科研、管理和生活服務(wù)等有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數字化，并用科學(xué)規范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構成統一的用戶(hù)管理、統一的資源管理和統一的權限控制，把學(xué)校建設成面向校園內、也面向社會(huì )的一個(gè)超越時(shí)問(wèn)、超越空間的虛擬大學(xué)。數字化校園即在傳統校園的基礎上構建一個(gè)數字化空間，以拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間的維度，從而提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實(shí)現校園各項活動(dòng)的全面信息化。數字化校園的概念比校園網(wǎng)的概念在內涵上明顯要豐富得多，涵蓋的內容極其廣泛，不儀包括了硬件設施和網(wǎng)絡(luò )系統的建設，還包含對教學(xué)科研、管理、生活服務(wù)等各方蕊提供數字化服務(wù)，幾乎無(wú)所不包。但從概念上來(lái)看，它側重的是虛擬大學(xué)的存在狀態(tài)和功能。

    本方案認為，學(xué)校教育信息化是指學(xué)校為適應信息化社會(huì )的要求，營(yíng)造信息應用環(huán)境，整合敦育資源，促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò )通訊為基礎的現代信息技術(shù)，實(shí)現教育教學(xué)全過(guò)程的信息化。從概念上來(lái)看，教育信息化是從信息技術(shù)與教育的關(guān)系出發(fā)，側重以有關(guān)信息技術(shù)的現念、思想、設施、設備、知識和技能等來(lái)影響教育的過(guò)程和結果。教育信息化既是以教學(xué)信息化為核心，以為教學(xué)服務(wù)為重點(diǎn)，同時(shí)還為科研、管理、后勤、產(chǎn)業(yè)等(包括學(xué)生的學(xué)習活動(dòng))凡是為實(shí)現育人目標為開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)提供服務(wù)，井成為各類(lèi)活動(dòng)的具體表現形式和服務(wù)手段教育信息化的手段是運用現代信息技術(shù)，本質(zhì)是改善學(xué)校辦學(xué)條件和增強學(xué)校的辦學(xué)水平．目的是為了提高人才的培養質(zhì)量，表現形式和發(fā)展結果必然是數字化校園。

3學(xué)校教育信息化建設的內涵

    目前，對敬字化校園的概念描述比較基本一致的內容如下：

    數字化校園是以網(wǎng)絡(luò )為基礎，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書(shū)、講義、課件等)到活動(dòng)(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個(gè)數字空間，拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，不僅是面向學(xué)校內，同時(shí)也面向社會(huì )的一個(gè)跨越時(shí)間、跨越空聞的數字化校園，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。