回顧智慧教育的2022丨國家智慧教育公共服務(wù)平臺助力教育數字化轉型提速

　　一年來(lái)，從持續升級平臺資源到有力支撐教育核心業(yè)務(wù)，從平臺使用上下聯(lián)動(dòng)到推動(dòng)平臺接入機制改革，優(yōu)質(zhì)教育數字資源利用在全國有效推進(jìn)，服務(wù)供給能力充分彰顯。目前，國家智慧教育公共服務(wù)平臺為推進(jìn)我國教育數字化轉型提供了強大支撐。

　　資源和服務(wù)供給能力不斷提升

　　2022年3月1日，教育部新聞發(fā)布會(huì )的一條重要信息，吸引了教育人的眼球——

　　“‘國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺’改名為‘國家中小學(xué)智慧教育平臺’。”

　　隨著(zhù)平臺改名，3月28日國家中小學(xué)智慧教育平臺正式上線(xiàn)。升級后的平臺進(jìn)一步豐富了原有的資源，并新增了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實(shí)踐經(jīng)驗等4類(lèi)資源，共有6個(gè)板塊。

　　2022年4月，國家智慧教育平臺新增抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個(gè)專(zhuān)題板塊;7月，平臺二期上線(xiàn)大思政課資源465條、體育美育課程473門(mén)、勞動(dòng)教育資源3500余條，并新增考試服務(wù)專(zhuān)區、學(xué)歷學(xué)位專(zhuān)區、留學(xué)服務(wù)專(zhuān)區;9月，上線(xiàn)“樹(shù)人課堂”專(zhuān)題;10月，上線(xiàn)“學(xué)習二十大云課堂”專(zhuān)題……

　　過(guò)去一年中，平臺持續更新迭代6個(gè)版本，集成整合中小學(xué)、職業(yè)教育、高等教育三大資源平臺，建成服務(wù)大廳，提供26項政務(wù)服務(wù)，形成了“三平臺、一大廳、一專(zhuān)欄、一專(zhuān)區”的格局。截至12月，平臺匯集了基礎教育課程資源4.4萬(wàn)節、職業(yè)教育在線(xiàn)精品課6628門(mén)、高等教育優(yōu)質(zhì)課程2.7萬(wàn)門(mén)，累計共享就業(yè)崗位1370萬(wàn)個(gè)。

　　據教育部最新統計數據，截至11月底，平臺網(wǎng)頁(yè)版累計瀏覽量超過(guò)50億人次，訪(fǎng)客量達到8億人。

　　有力支撐教育核心任務(wù)

　　“一周上課5天，我平均有4天用新平臺資源……”

　　2022年3月，新冠肺炎疫情在山東青島 暴發(fā)，該市城陽(yáng)區小學(xué)教師張濤 發(fā)現，新平臺不僅覆蓋了他所教學(xué)科的全部課程，而且很多微課資源是全國名師錄制，新平臺已然成為他教學(xué)的好幫手。同樣，上半年疫情期間，上海中小學(xué)156萬(wàn)余名學(xué)生全部開(kāi)啟居家線(xiàn)上學(xué)習，使用國家智慧教育平臺度過(guò)了難忘的“云學(xué)期”。

　　這一年，除了有效服務(wù)疫情防控外，智慧教育平臺在多項教育核心工作上也有亮眼表現 ——

　　支撐“雙減”效果明顯。 浙江積極完成地方平臺與國家平臺對接，實(shí)現資源上下貫通，平臺推出的“四點(diǎn)半課堂”和“七點(diǎn)鐘課堂”，上線(xiàn)“浙里問(wèn)學(xué)”在線(xiàn)答疑應用場(chǎng)景，由名師領(lǐng)銜教師團隊開(kāi)展線(xiàn)上服務(wù)，有效緩解家長(cháng)的“雙減”焦慮。

　　促進(jìn)鄉村教育振興。 青海各級各類(lèi)學(xué)校利用國家中小學(xué)智慧教育平臺，不僅開(kāi)齊語(yǔ)數英等科目，音體美等課程的開(kāi)課率也較高。高教平臺開(kāi)設“慕課西部行”專(zhuān)欄，幫助西部地區開(kāi)展混合式教學(xué)216萬(wàn)門(mén)次。

　　支撐大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。 陜西67所高校均完成與大學(xué)生就業(yè)平臺的連接，平均使用平臺8000多人次，超過(guò)八成高校輔導員利用平臺開(kāi)展就業(yè)工作。

　　輔助教師培訓。 暑假期間，在智慧教育門(mén)戶(hù)設置“暑期教師研修”專(zhuān)題，首次開(kāi)展面向全國各級各類(lèi)學(xué)校教師的研修活動(dòng)，1313萬(wàn)名教師在線(xiàn)學(xué)習，約占全國各級各類(lèi)專(zhuān)任教師數的71.2%。

　　這充分說(shuō)明，國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線(xiàn)以來(lái)，定位越發(fā)精準、功能更加全面，為我國教育數字化轉型提供了堅實(shí)后盾。

　　資源建設與應用良性發(fā)展

　　2022年9月，教育部啟動(dòng)第二批國家智慧教育平臺地方和學(xué)校試點(diǎn)工作。至此，國家智慧教育平臺整省試點(diǎn)15個(gè)、中小學(xué)平臺試點(diǎn)15個(gè)、職教平臺試點(diǎn)6個(gè)、高教平臺試點(diǎn)5個(gè)。同月，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬 在中宣部組織的新聞發(fā)布會(huì )上介紹平臺應用情況時(shí)說(shuō)：

　　“到目前為止，試點(diǎn)范圍已經(jīng)覆蓋全國31個(gè)省(區、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務(wù)平臺。”

　　江蘇自今年4月被確定為整省試點(diǎn)省份以來(lái)，率先明確國家、省級平臺貫通協(xié)同思路，遴選一批平臺推廣應用試點(diǎn)學(xué)校，擴大國家智慧教育平臺的溢出效應和倍增效應。8月，四川智慧教育平臺與國家平臺對接并正式上線(xiàn)，匯聚一批川劇、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等特色資源，向國家平臺提供優(yōu)質(zhì)資源4200余節。

　　為進(jìn)一步擴大省、市、縣、學(xué)校多級平臺對接國家智慧教育門(mén)戶(hù)的平臺，2022年7月教育部辦公廳印發(fā)《國家智慧教育公共服務(wù)平臺接入管理規范(試行)》的通知，規范化有序推進(jìn)各級平臺接入。

　　在創(chuàng )新平臺接入機制的同時(shí)，資源建設規范也取得重要進(jìn)展。

　　2022年5月，教育部辦公廳印發(fā)《國家智慧教育平臺數字教育資源內容審核規范(試行)》的通知，明確提出業(yè)務(wù)職能部門(mén)應建立數字教育資源動(dòng)態(tài)評價(jià)機制，形成迭代更新、持續優(yōu)化的資源供給與服務(wù)生態(tài)。

　　完善制度、創(chuàng )新機制是數字教育資源建設與應用生態(tài)良性發(fā)展的有力保證。國家智慧教育公共服務(wù)平臺的可持續化高質(zhì)量發(fā)展，將成為全面支撐引領(lǐng)我國教育現代化和教育強國建設的重要基礎。

　　來(lái)源：《中國教育報》(記者 黃璐璐)