校園智能廣播工作原理及傳輸方式

　　目前校園智能廣播廠(chǎng)商紛紛推出了不同功能和技術(shù)水平的校園智能廣播產(chǎn)品，但從傳輸方式上基本上可以劃分為：定壓廣播、調頻廣播、網(wǎng)絡(luò )廣播 三大類(lèi)。產(chǎn)品與技術(shù)分析各廠(chǎng)家都在從不同角度、不同層次大量宣傳自己的校園智能廣播產(chǎn)品，但在校園智能廣播系統的建設中，到底應該采用什么樣的技術(shù)與方案，選擇什么樣的產(chǎn)品與廠(chǎng)家?

　　對于學(xué)校來(lái)講就像是霧里看花，很難分辨出真正技術(shù)先進(jìn)、性能穩定的校園智能廣播產(chǎn)品。下面就校園智能廣播產(chǎn)品按其工作原理及傳輸方式進(jìn)行解析，以供學(xué)校在校園廣播建設中參考。

　　一、定壓傳輸方式的智能廣播技術(shù)

　　背景分析：定壓廣播是最早走進(jìn)校園的公共廣播，其工作原理是將音頻信號直接放大，基于功率信號進(jìn)行傳輸的。為降低線(xiàn)路傳輸損耗，通過(guò)升壓變壓器將其 4-16Ω匹配阻抗變換到100V定壓方式進(jìn)行傳輸，到終端后降壓轉換到4-16Ω的匹配阻抗上推動(dòng)喇叭，一般傳輸距離是幾十米到幾百米。

　　優(yōu)點(diǎn)： 技術(shù)成熟、結構簡(jiǎn)單、性能穩定、維護容易、終端便宜。

　　目前廣泛應用在車(chē)站、碼頭、學(xué)校、商業(yè)與民用建筑的背景音樂(lè )中，并有許多廠(chǎng)家在此基礎上開(kāi)發(fā)出可與消防系統聯(lián)動(dòng)的緊急廣播。

　　缺點(diǎn)：

　?、俣▔簜鬏斒芫€(xiàn)間變壓器帶寬、喇叭尺寸、電纜線(xiàn)徑等因素影響，頻響范圍在200Hz~12KHz，失真度≤10%，無(wú)法實(shí)現立體聲傳輸。

　?、诠澞咳萘啃?，不能尋址控制,一條線(xiàn)只能傳輸一套節目，對于當前學(xué)校來(lái)講，外語(yǔ)聽(tīng)力訓練要求多年級同步進(jìn)行，傳輸一套節目是遠遠不夠的，無(wú)法滿(mǎn)足同時(shí)廣播和分區廣播，無(wú)法實(shí)現點(diǎn)對點(diǎn)尋址廣播。例如校長(cháng)想對某個(gè)班級講話(huà)或對某幾個(gè)班講話(huà)，定壓廣播無(wú)法做到，只能所有音箱同時(shí)廣播，這就影響了別的班級正常上課。眼操只需對教室、辦公室播放，廣播操則只需對操場(chǎng)播放，背景音樂(lè )只需對宿舍、餐廳插播，定壓廣播是無(wú)法實(shí)現對單點(diǎn)或隨意分組進(jìn)行班級廣播的。

　?、垡粼椿旧隙际遣捎媚M音源，無(wú)法播放數字格式音頻文件，無(wú)法實(shí)現自動(dòng)播放，自動(dòng)控制。定壓廣播都是按照功率匹配和阻抗匹配的原則進(jìn)行設計的，一但系統布線(xiàn)安裝結束，功率擴充的容量十分有限，且節目容量也無(wú)法擴充。為了解決這個(gè)問(wèn)題，包括西派公司在內的廠(chǎng)家推出智能控制設備，對定壓功放、周邊設備，也可定時(shí)控制功放的開(kāi)關(guān)。目前帶MP3功放的存儲空間已經(jīng)達到2G容量，并且帶有定時(shí)選曲播放、定時(shí)選臺播放和定時(shí)電源供電控制功能，可以基本滿(mǎn)足學(xué)校日常鈴聲及操類(lèi)節目的播放要求，但無(wú)法滿(mǎn)足外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)訓練與考試的要求。

　　二、閉路調頻智能廣播

　　技術(shù)背景分析：調頻廣播采用調頻調制的辦法，將音頻信號搭載到高頻載波上進(jìn)行音頻信號的傳輸，用高頻載波的頻率變化描述音頻信號變化。

　　不同的載波頻率可以同時(shí)搭載不同的音頻節目，我國將87-108MHz劃分為調頻廣播頻段?，F階段我國城市廣播、有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )中閉路廣播都采用FM調頻廣播的方式。

　　調頻廣播可與有線(xiàn)電視共纜傳輸，是我國今后擴展廣播覆蓋面的主要發(fā)展方向。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　?、僬{頻廣播的音頻范圍為：30Hz-7KHz，失真度≤0.7%，調頻廣播具有頻響寬、高音豐富、抗干擾能力強、失真小等優(yōu)點(diǎn)，并可進(jìn)行立體聲傳輸。

　?、诩夹g(shù)成熟、節目容量大：閉路調頻廣播是基于有線(xiàn)電視的頻率分割、頻分復用的方式進(jìn)行傳輸的。有線(xiàn)電視在我國已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，技術(shù)已經(jīng)十分成熟，配套器材價(jià)格十分低廉。我國在有線(xiàn)電視頻率劃分上，把87-108MHz這一頻段劃分為調頻廣播頻段，專(zhuān)門(mén)用于調頻廣播的傳輸。調頻廣播的帶寬是 16KHz，這一頻段內可以同時(shí)傳輸60多套調頻廣播節目，可以滿(mǎn)足學(xué)校多年級、多分區同時(shí)廣播的要求。

　?、劭杉嫒菪?、可擴展性好：調頻廣播可以與有線(xiàn)電視信號在同軸網(wǎng)絡(luò )中共纜傳輸，同時(shí)兼容有線(xiàn)電視、光電混合網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行幾十公里、幾百公里的遠距離傳輸。閉路調頻廣播節目容量大、可擴展性好，需要增加節目時(shí)，只需要增加調頻調制器即可，無(wú)需對布線(xiàn)結構做任何改動(dòng)。增加終端音箱及接收設備時(shí)，只需在原線(xiàn)路上任意地方找一個(gè)射頻接口，滿(mǎn)足接收電平(45-65)dB即可，無(wú)需重新布線(xiàn)，只需添加功放即可。

　　缺點(diǎn)：

　　調頻廣播是基于弱信號方式傳輸，每個(gè)接收設備必須是有源設備，即每個(gè)音箱及終端必須外接220V電源。對于有消防廣播要求的學(xué)校，單純調頻廣播不能滿(mǎn)足消防規范要求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，OBT在調頻廣播的基礎上開(kāi)發(fā)出了調頻轉定壓的專(zhuān)用設備，并預留有消防接口，這樣調頻廣播不但可以實(shí)現多路廣播，而且具有消防廣播功能，基本滿(mǎn)足學(xué)校的廣播要求。

　　對于調頻廣播的智能化，CEOPA在這方面做的比較成熟，節目采編播出全部采用MP3、WAV等數字格式，并在此基礎上開(kāi)發(fā)出了校園智能廣播多路播出與控制軟件，采用一臺主控計算機同時(shí)播出1-8套音頻節目，同時(shí)軟件也具有按照年、月、周、日多模式設定播放列表自動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)播放廣播曲目的功能。 CEOPA軟件還具有可尋址控制功能，在廣播室通過(guò)軟件控制終端音箱的開(kāi)關(guān)、音量、頻率、輸入選擇、緊急廣播等功能，并可通過(guò)軟件進(jìn)行一些播放任務(wù)的設定，基本滿(mǎn)足了校園常用的播放和控制功能。

　　在智能控制方面CEOPA采用的是載波或副載波控制技術(shù)，常見(jiàn)的方式有SCA調頻副載波、MSK、FSK載波控制。其傳輸理論就是將控制信號采用數字調制的辦法將控制信號調制到高頻載波上，與已調制音頻信號共纜傳輸，無(wú)需再布控制信號線(xiàn)。數字調制這一技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)控制領(lǐng)域應用已十分成熟，遠程遙感、遙測、遙控都是采用這一技術(shù)，鐵路、交通、水文、氣象等領(lǐng)域都有十分廣泛的應用。

　　三、數字音頻網(wǎng)絡(luò )廣播技術(shù)

　　背景分析：在介紹數字音頻之前，我們先來(lái)了解一下模擬音頻。模擬音頻的概念：音頻信號反應在電路中是隨時(shí)間變化的一個(gè)電壓(流)信號y=f(t)，即一個(gè)時(shí)間函數，也就是我們通常所說(shuō)的模擬音頻,頻率范圍是20Hz~20KHz。

　　模擬電路中是將音頻信號直接處理、放大、錄制、傳輸或調制的。定壓廣播、調頻廣播都是直接對模擬音頻進(jìn)行處理的。數字音頻的概念：數字音頻就是將連續的模擬音頻從時(shí)間分量(x軸)和幅值分量(y軸)上進(jìn)行分割描述(見(jiàn)下圖)。x軸上的分割稱(chēng)作采樣，用每秒鐘內的采樣次數來(lái)描述，即采樣頻率，采樣頻率越高，說(shuō)明采樣間隔時(shí)間越短，則越有利于描述原始聲音的真實(shí)情況。y軸上的分割稱(chēng)為量化，用比特Bit來(lái)描述(比特中n是2n，16bit=216=65536 份，即將音頻的幅值用65532個(gè)離散的階量來(lái)描述)，同理比特值越大，量化越精細。采樣、量化后的一個(gè)音頻信號生成一串離散的“010101………”的二進(jìn)制代碼，這樣計算機就可以認識這些二進(jìn)制代碼了，也就可以對其進(jìn)行編輯、傳輸、復制處理了，處理數字信號是計算機的拿手好戲。模擬音頻受電子元器件自身特性的影響(每個(gè)元器件都有熱噪聲)，每處理一次都會(huì )失真一次(波形發(fā)生畸變)，產(chǎn)生一次噪聲積累，處理的次數越多，噪聲積累越大，信噪比(S/N)越低。數字音頻是數字格式來(lái)存貯和傳輸的，錯誤率相當低甚至是可以避免的，因此可以多次復制和傳輸，不論你怎么編輯、處理都不會(huì )產(chǎn)生額外的噪聲。通常 16Bit、44.1KHz立體(雙聲道)采樣，就是CD音質(zhì)標準。數字音頻采樣量化(A/D轉后)的數據量是相當大的，以一秒鐘44.1KHz、 16BitCD音質(zhì)來(lái)采樣一個(gè)音頻文件(立體聲雙聲道)，則16×2=32Bit，44.1KHz×32Bit=1411200(Bit)，一個(gè)漢字在電腦里占2個(gè)字節(Byte)(1Byte=8Bit)，則1秒鐘的音樂(lè )占用存貯空間=1411200/(8×2)=88220個(gè)漢字，由此得出數字音頻文件的數據量是十分龐大的。

　　對這么龐大的數據量進(jìn)行直接處理、傳輸顯然是不易實(shí)現的，這樣根據人耳的聲學(xué)原理特性，對一些無(wú)用的數據(人耳聽(tīng)不到的)進(jìn)行壓縮，這樣就可大大降低數據量，又不影響音質(zhì)。目前，音頻壓縮有WAV、MP3等多種格式，這里不再詳述。數字音頻經(jīng)過(guò)數字處理后，最終還是還原成一個(gè)聲音信號播放出來(lái)(D/A轉換過(guò)程)。首先將用大量數字字符描述的數字音頻信號送到一個(gè)數/模轉換器中,(DigitaltoAnalongConverter，即DAC)線(xiàn)路中，將數字信號還原成一系列以時(shí)間函數變化的電壓值，然后通過(guò)整形電路，經(jīng)由低通濾波器輸出。這樣比較平緩又真實(shí)的模擬脈動(dòng)電壓信號送入放大器或揚聲器，再轉變成聲音信號。

　　通常數字音頻的A/D轉換(采集)和D/A轉換(還原)是計算機聲卡和專(zhuān)業(yè)音頻卡來(lái)完成，而壓縮、傳輸、解壓、解碼都是由專(zhuān)用軟件或專(zhuān)用芯片來(lái)完成的。音頻的編輯則由專(zhuān)業(yè)音頻編輯軟件來(lái)完成。

　　上面了解了數字音頻的基本知識，知道了數字音頻的優(yōu)點(diǎn)，對于校園廣播來(lái)講數字音頻必須在校園網(wǎng)上進(jìn)行傳輸、播放才可實(shí)現智能廣播的功能和要求。目前我國大部分學(xué)校都建有以太網(wǎng)結構(TCP/IP協(xié)議)的校園網(wǎng)絡(luò )系統。從速度上來(lái)講都為1000M光纖干線(xiàn)，10M/100MUPT(超五類(lèi))至終端的網(wǎng)絡(luò )構架。前面講了那么多數字音頻的好處，校園廣播在校園網(wǎng)上傳輸會(huì )不會(huì )有更好的解決方案呢?

　　網(wǎng)絡(luò )音頻廣播從工作原理上來(lái)講，由一臺IP網(wǎng)絡(luò )廣播控制主機(CE-6001)、一套廣播軟件或服務(wù)器軟件(CE-6001S)，將音頻文件以IP流的方式發(fā)送給遠端網(wǎng)絡(luò )終端，每臺終端都應該有一個(gè)固定的IP地址及網(wǎng)絡(luò )模塊、一個(gè)專(zhuān)業(yè)數字音頻解碼裝置(軟件或硬件)、功放控制單元。

　　目前已有廠(chǎng)家開(kāi)始研發(fā)網(wǎng)絡(luò )音頻廣播，并有產(chǎn)品推出，同時(shí)進(jìn)行了宣傳。筆者認為網(wǎng)絡(luò )音頻廣播畢竟是一個(gè)新生事物，目前也只是處在研發(fā)階段，很少有實(shí)際應用和成功案例。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　?、倬W(wǎng)絡(luò )廣播從節目的制作到傳輸全部實(shí)現了數字化、網(wǎng)絡(luò )化，系統信噪比高，不會(huì )在處理、傳輸等環(huán)節產(chǎn)生噪聲，從而可以獲得比較好的音質(zhì)，也可以進(jìn)行立體聲傳輸。

　?、趯?shí)現智能廣播較為容易，以太網(wǎng)本身就是一套雙向網(wǎng)絡(luò )。在以太網(wǎng)上通過(guò)軟件可輕而易舉地實(shí)現智能廣播的定時(shí)、尋址、分組等功能。

　?、墼诰W(wǎng)絡(luò )速度允許的情況下，可實(shí)現多路廣播。因為音頻文件是以數據包的方式在網(wǎng)絡(luò )中傳輸，所以很容易實(shí)現多路廣播，把不同的數據包發(fā)送給不同的終端就可以了。

　?、軐?shí)現交互方式廣播和遠程AOD。因為以太網(wǎng)是雙向網(wǎng)絡(luò )，控制主機完全可以監測到每一個(gè)終端的工作狀態(tài)，且可對其進(jìn)行控制。終端也可通過(guò)液晶顯示屏與服務(wù)器對話(huà)，從服務(wù)器直接點(diǎn)播，這樣大大地方便了外語(yǔ)教學(xué)。

　?、莨芾矸奖悖翰僮魅藛T只要在校園網(wǎng)上的任意一臺計算機就可實(shí)現對主機的全部管理與操作功能，也可在校園內任意一臺計算機上實(shí)現節目的制作與傳輸。

　　缺點(diǎn)：

　?、賹τ跀底忠纛l文件的解壓，必須是PC+專(zhuān)用軟件，或專(zhuān)用解壓芯片，且每只終端都必須有自己的IP地址，技術(shù)含量比較高，帶來(lái)培訓方面的壓力。

　?、趦r(jià)格昂貴：當前國內沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的芯片級開(kāi)發(fā)商，只能用嵌入式微機+專(zhuān)用解壓芯片來(lái)解碼，所以導致產(chǎn)品價(jià)較高，國內一般學(xué)校無(wú)法承受。校園廣播建設的意見(jiàn)與建議綜上所述，三種校園智能廣播技術(shù)與產(chǎn)品各有優(yōu)缺點(diǎn)，不同的學(xué)校對校園廣播的功能要求也各不相同。學(xué)校在選擇校園智能廣播產(chǎn)品的時(shí)候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術(shù)最先進(jìn)、功能最強大”。新技術(shù)固然好，但對于某些用戶(hù)來(lái)講未必有用，甚至還會(huì )造成不必要的麻煩。廠(chǎng)家宣傳自己的產(chǎn)品時(shí)，往往突出甚至夸大產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，回避了一些不足和缺點(diǎn)。所以在選擇產(chǎn)品與技術(shù)時(shí)應進(jìn)行多家比較，選擇“技術(shù)成熟、功能實(shí)用、性?xún)r(jià)比高”的產(chǎn)品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個(gè)環(huán)節采用不同的先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)勢互補。下面以幾個(gè)不同的層次用戶(hù)案例，提出不同的建設意見(jiàn)。

　　一、小學(xué)校園智能廣播的建設

　　需求分析：上下課自動(dòng)音樂(lè )鈴、廣播體操、眼保健操自動(dòng)播放，廣播通知、廣播找人、校園區公共區播送校園廣播節目。建設意見(jiàn)：選用經(jīng)濟、穩定的自動(dòng)定壓廣播，對于小學(xué)來(lái)講只需要播放一套節目，選用定壓廣播就可以滿(mǎn)足要求。另外，一般小學(xué)校園面積都不會(huì )很大，布廣播線(xiàn)相對也比較簡(jiǎn)單。對于音樂(lè )鈴聲，在前端增加一臺數碼自動(dòng)播放器，實(shí)現鈴聲，眼操、廣播操自動(dòng)定時(shí)播放、自動(dòng)控制功放開(kāi)關(guān)機。該系統功能和音質(zhì)都可以滿(mǎn)足校園公共廣播的要求。

　　二、中學(xué)校園智能廣播的建設

　　需求分析：中學(xué)一般都是三到六個(gè)年級，不但要求具有音樂(lè )鈴和常規校園廣播的功能，還要求用于外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)和考試，并要實(shí)現不同年級可以同時(shí)播放不同的節目，在功能上也必須是點(diǎn)對點(diǎn)可尋址控制，方便個(gè)別班級訓練考試使用。

　　因用于外語(yǔ)聽(tīng)力訓練和考試，廣播的音質(zhì)要求也相對較高，特別是中高頻部分，人聲語(yǔ)音要求清晰、宏厚，無(wú)背景噪聲。條件較好的學(xué)校教室內已經(jīng)安裝了投影機，使用多媒體網(wǎng)絡(luò )終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應具有現場(chǎng)擴聲功能，并可實(shí)現本地收聽(tīng)選擇、音量控制等功能。

　　建設意見(jiàn)：鑒于上述使用要求，建議采用數字調頻可尋址智能廣播。首先調頻廣播在節目容量上完全可以滿(mǎn)足多套節目同時(shí)傳輸的要求，在音質(zhì)方面，調頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調頻廣播只經(jīng)過(guò)調頻調制——解調兩個(gè)環(huán)節，如果采用高品質(zhì)數字音源，音質(zhì)是完全可以保證的。另外，數字音源在自動(dòng)播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動(dòng)播控，硬盤(pán)也可實(shí)現數千首音頻文件的海量存貯，數字格式的音頻文件計算機編輯與處理起來(lái)也十分方便。

　　在傳輸上，調頻廣播可以和有線(xiàn)電視共纜傳輸，無(wú)需單獨再布廣播線(xiàn)?？纱蟠鬁p少施工量、降低工程造價(jià)，調頻廣播總線(xiàn)式的布線(xiàn)結構，也十分方便系統擴容。

　　在智能播出與控制方面，智能廣播軟件自動(dòng)播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤(pán)自動(dòng)播出，有的軟件還具有多路節目同時(shí)播出的功能，并可自動(dòng)控制音頻矩陣、調諧器等外設?？梢园凑斩嗄Ｊ浇⒉シ殴ぷ髁斜?，實(shí)現自動(dòng)播放。CEOPA可尋址編碼控制信號都采用SCA、FSK、MSK數字調制的辦法，廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸，對終端音箱實(shí)現點(diǎn)對點(diǎn)可尋址。音箱內置解碼電路，接受主控軟件的指令，執行開(kāi)關(guān)機、音量控制、頻率選擇、信號切換等動(dòng)作。

　　調頻音箱是有源音箱，除了可以滿(mǎn)足智能廣播外，可以增加現場(chǎng)線(xiàn)路輸入、麥克輸入，用于教室現場(chǎng)擴聲，實(shí)現一機多用。

　　三、大學(xué)校園智能廣播的建設

　　需求分析：大學(xué)校園面積較大，一般都為數千畝，有的大學(xué)由多個(gè)分校和校區組成。大學(xué)校園都分了不同的功能分區。對校園廣播的功能，一般要求用于校廣播臺站的自辦節目，無(wú)音樂(lè )鈴、廣播操等要求，但因功能分區較為多、面積較大，所以要求不同分區同時(shí)播放不同的節目，且要求學(xué)生在不同區域可采用不同方式收聽(tīng)校園廣播節目。

　　建設意見(jiàn)：在大學(xué)校園廣播建設中應采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區采用有線(xiàn)廣播，學(xué)生宿舍及教室采用無(wú)線(xiàn)調頻廣播覆蓋，同時(shí)利用校園進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播或隨時(shí)點(diǎn)播。

　　室外音箱、音柱覆蓋生活區、宿舍、食堂、草坪等公共場(chǎng)所。如果采用定壓廣播100V定電壓傳輸方式，因距離遠、功率衰減大，布線(xiàn)施工難度也相對較大，且成本高昂。目前大學(xué)校園中都有CATV有線(xiàn)電視系統網(wǎng)絡(luò )，有的學(xué)校采用光電混合網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行傳輸。這樣建議采用“廣播、電視”兩網(wǎng)合一的傳輸方式，廣播信號采用有線(xiàn)調頻與有線(xiàn)電視信號“共纜傳輸”，到達不同的功能分區后，再將音頻信號與控制信號解調出來(lái)，局部小范圍采用定壓傳輸方式。在一棟建筑物內或某一分區安裝一臺調頻接收控制設備，一臺定壓功放，直接驅動(dòng)定壓音箱，這樣就可以省去長(cháng)距離的干線(xiàn)，降低施工難度和布線(xiàn)成本，且可以實(shí)現多路廣播和可尋址功能。

　　對于公共廣播覆蓋不到的地方或不便于安裝公共廣播的地方，可以采用無(wú)線(xiàn)調頻廣播的方式來(lái)覆蓋，大部分大學(xué)都建有外語(yǔ)電臺，也可采用外語(yǔ)電臺調頻發(fā)射機傳輸校園廣播信號。

　　這樣學(xué)生就可以利用調頻耳機、收音機流動(dòng)收聽(tīng)或個(gè)體收聽(tīng)校園廣播節目。

　　在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的大學(xué)校園里，計算機和網(wǎng)絡(luò )遍布校園的每個(gè)工作和學(xué)習的地方，對于無(wú)法定時(shí)收聽(tīng)公共廣播和調頻廣播的師生來(lái)講，可以采用網(wǎng)絡(luò )音頻點(diǎn)播的方式，將每天的廣播節目?jì)热萆蟼髦烈纛l服務(wù)器，方便播音結束后可在任意地方點(diǎn)播收聽(tīng)，也可采用網(wǎng)絡(luò )音頻直播的方式，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)收聽(tīng)。大學(xué)校園廣播臺站，中心播控室應采用現代化的錄編播設備，應當設專(zhuān)用的錄音室與播音間，接入電話(huà)熱線(xiàn)直播，在錄編播各個(gè)環(huán)節，采用專(zhuān)業(yè)數字音頻工作站，實(shí)現錄音、編輯、審核、播出全部數字化。節目的播出采用專(zhuān)業(yè)智能廣播軟件實(shí)現自動(dòng)化播音，智能化管理。數字音頻的優(yōu)點(diǎn)，前面已經(jīng)講了很多，其它功能這里不再詳述。通過(guò)前面的分析，希望每所學(xué)校都能選擇到自己滿(mǎn)意的校園智能廣播產(chǎn)品，也希望各個(gè)廠(chǎng)家不斷推出新技術(shù)、新產(chǎn)品，全面推動(dòng)我國教育“信息化”建設和校園廣播的“數字化、網(wǎng)絡(luò )化” 發(fā)展進(jìn)程。