智慧教育前景廣闊，LED顯示屏企應如何把握？

　　目前來(lái)看，在下跌市場(chǎng)中LED顯示屏廠(chǎng)商發(fā)展機會(huì )主要在三個(gè)層面：一是深耕、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)的機會(huì )點(diǎn)，就是深入扎根某一細分品類(lèi)，甚至幾個(gè)品類(lèi)，深挖井、細水長(cháng)流;二是多元、跨界、生態(tài)的機會(huì )點(diǎn)，以L(fǎng)ED顯示屏為紐帶，橫跨文旅、影視、體育等多領(lǐng)域，借力發(fā)力;三是迥異、差異、突破的機會(huì )點(diǎn)，在現有產(chǎn)品、渠道格局下，尋找差異化和個(gè)性化的拓展之路，深耕細分市場(chǎng)和人群。在后疫情時(shí)代，教育領(lǐng)域作為一個(gè)增量可觀(guān)的細分市場(chǎng)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)在一系列智能教育、人工智能等方面加快了以科技帶動(dòng)教育的步伐。LED顯示屏行業(yè)也在不斷推廣應用于智能教育領(lǐng)域的創(chuàng )新技能、產(chǎn)品和解決方案，顯示屏企業(yè)也在加速布局。當前，智慧教育行業(yè)前景廣闊，LED顯示屏企應如何把握?

　　教育市場(chǎng)前景可觀(guān)，LED顯示屏企業(yè)積極涌入

　　相關(guān)數據顯示，教育投入與居民的可支配收入密切相關(guān)。當前，教育市場(chǎng)規模日趨增大，年均復合年增長(cháng)率在12% 以上。2020年我國教育市場(chǎng)的規模將達到3萬(wàn)億元，市場(chǎng)規模的快速擴大給教育行業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。在相關(guān)政策方面，教育部發(fā)布《交互式電子白板》的兩項教育行業(yè)標準中，明確規定了大于70平方米(50人以上)的教室，需搭配至少顯示尺寸100寸以上的顯示設備，在教育顯示設備大尺寸化的趨勢下，LED顯示屏在教育市場(chǎng)有相當可觀(guān)的應用前景。

　　透明的屏幕、校園仿真三維虛擬演播室系統，令人連連驚嘆的顯示屏與教學(xué)相結合，以創(chuàng )建“智能”的講座，已經(jīng)成為了智慧校園的標配。此外，LED顯示屏利用VR技術(shù)打造智慧課堂、精品課堂，也推動(dòng)了LED在教育行業(yè)的應用。當AR/VR/人工智能技術(shù)被搬上教育應用的舞臺，圖像、語(yǔ)音識別功能成為未來(lái)教學(xué)的主要形式，在增加教學(xué)趣味性的同時(shí)，也進(jìn)一步提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。面對如此利好的社會(huì )發(fā)展背景，集視頻、語(yǔ)音、圖像等多種信息傳播形式為一體的LED顯示屏迎來(lái)巨大的市場(chǎng)商機，LED顯示屏憑借產(chǎn)品傳播信息豐富、亮度高、顯示穩定、壽命長(cháng)等多種優(yōu)點(diǎn)，得到了教育行業(yè)的高度認可，被廣泛應用在校園宣傳、教學(xué)、會(huì )議等各個(gè)場(chǎng)所，成為當代校園必不可少的現代化設備。

　　傳統教學(xué)方式逐步被LED顯示屏智能化應用替代

　　目前，物聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能、等正當風(fēng)口，這些新技術(shù)的應用使得教育行業(yè)更加智慧化，教學(xué)方式也發(fā)生了一個(gè)翻天覆地的改變，從傳統的由老師的黑板粉筆式教學(xué)變成利用交互智能產(chǎn)品進(jìn)行交互式教學(xué)。相關(guān)產(chǎn)業(yè)調查數據顯示，截至2019年底，中國交互平板在教育場(chǎng)所的整體覆蓋率已達76%，當年出貨122.6萬(wàn)臺。

　　當前，常規顯示技術(shù)已十分成熟，但是想要實(shí)現學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，廣泛應用在課堂教學(xué)上，無(wú)論是對顯示產(chǎn)品的技術(shù)、亮度、售價(jià)還是使用成本都提出更高的要求。如今教育大屏主流有投影機、LCD液晶顯示、LED顯示屏，投影因自身局限，在色彩還原，和亮度的表現較差，觀(guān)看較差，且需要各種輔助設備，逐漸無(wú)法滿(mǎn)足教育應用要求。LCD受尺寸約束，在100寸以上沒(méi)有優(yōu)勢。LCD、投影等產(chǎn)品由于自身的局限性，無(wú)法滿(mǎn)足大尺寸教育市場(chǎng)訴求，這正好給了LED顯示屏機會(huì )。相較于LCD、投影，LED顯示屏在清晰度、色彩還原度、集成化、可擴展性等方面都更具優(yōu)勢。

　　受教育部交互電子白板尺寸規范出臺等因素影響，終端市場(chǎng)產(chǎn)品布局將由“新增”轉變?yōu)?ldquo;更新”，需求從“有”升華為“優(yōu)”，產(chǎn)品高端化升級迭代勢在必行。新型產(chǎn)品在技術(shù)上高度融合與拓展了LED顯示屏面板與傳統黑板的功能，將會(huì )快速融入教育市場(chǎng)。LED顯示屏企業(yè)自然不能放過(guò)這個(gè)巨大的契機，在5G、人工智能、AR/VR、大數據等智能化技術(shù)逐漸普及的今天，各大LED顯示屏廠(chǎng)家不斷探索新的細分技術(shù)，并在已有的技術(shù)基礎上，不斷研發(fā)新技術(shù)，并最終推出智能化應用的LED觸控屏。

　　相較傳統LED顯示屏，LED觸控屏具有堅固耐用、反應速度快、易于交流等許多優(yōu)點(diǎn)，利用這種觸控技術(shù)，用戶(hù)只要用手指輕輕地碰顯示屏上的圖符或文字就能實(shí)現對主機操作，從而使人屏交互更為直截了當，這種觸控技術(shù)大大方便了那些不懂電腦操作的用戶(hù)。隨著(zhù)技術(shù)的不斷成熟，LED觸控屏如今對眼球，觸摸，體感，人臉，手勢等識別都獲得了長(cháng)足的進(jìn)步，可以非常生動(dòng)的進(jìn)行交互教學(xué)，并得到良好的效果。

　　智慧教育市場(chǎng)機遇與挑戰并存

　　“智慧教育”對于LED顯示屏企業(yè)來(lái)說(shuō)，是商機同時(shí)也是各大LED顯示屏企業(yè)分流的關(guān)鍵契機。為此，有不少LED顯示屏企業(yè)紛紛殺入智慧教育所潛在的巨大市場(chǎng)當中，據了解，已經(jīng)有許多屏企在“智慧教育”熱潮當中，都已將自身的方案投入了建設當中。在這過(guò)程中，積極探索企業(yè)自身發(fā)展的結構性定位，向觸控顯示、智能交互解決方案的方向努力，并有意識地向細分行業(yè)靠攏，致力完成整體解決方案提供商的角色升級。除此之外，也要求屏企在針對不同應用場(chǎng)景的需求積極探索創(chuàng )新模式，既包括技術(shù)層面的創(chuàng )新，也包含產(chǎn)品線(xiàn)層面的創(chuàng )新、應用層面的創(chuàng )新等。

　　然而，機遇與挑戰也總是并存的，在智慧所帶來(lái)的眾多的商機背后，也有不少的挑戰。一方面，智慧城教育構架龐大且需求復雜多變，必然對企業(yè)應變能力、專(zhuān)業(yè)能力、品牌影響力、整合集成能力等多方實(shí)力提出綜合考驗，另一方面，外資品牌以及具備強大集成能力的國內傳統大屏顯示企業(yè)的沖擊。從產(chǎn)品上來(lái)講，這已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的顯示屏。常規的顯示屏投資量、控熱、耗電量都非常地大，產(chǎn)品必須做到戶(hù)外去，還必須做成一個(gè)工藝品、藝術(shù)品;功能上，要切合最現代的一些觸控交互技術(shù)等，所以顯示屏必須與監控、語(yǔ)音、視頻、Wifi等這些工藝性的東西相結合，實(shí)際上顯示屏在里面所占比重不到百分之十，在產(chǎn)品上主要是一些現代最新的技術(shù)，其硬件只占大概百分之三十，最后還是需要靠軟件去支撐。

　　綜上所述，隨著(zhù)顯示技術(shù)的深度發(fā)展和應用，LED顯示屏在教育領(lǐng)域的應用前景無(wú)限，將吸引一眾LED顯示屏企業(yè)爭相布局，且已有不少企業(yè)利用小間距LED顯示屏結合校園真三維虛擬演播室系統打造的“智慧”課堂，為觀(guān)眾展現了一種新穎的教學(xué)方式，好評如潮。當然，智慧教育市場(chǎng)對企業(yè)無(wú)論是技術(shù)能力、創(chuàng )新能力還是研發(fā)能力都提出一定的挑戰，目前部分顯示屏企業(yè)的相關(guān)應對方案，我們可以知道，面對智慧教育所帶來(lái)的巨大市場(chǎng)，有一定實(shí)力的LED顯示屏企業(yè)可以根據自身的企業(yè)優(yōu)勢制定出相應的方案進(jìn)入這一市場(chǎng)，同時(shí)，也應該分析其中的挑戰，以全方位地應對，爭取更大的利潤空間。