智慧教室建設解決方案

　　“十二五”以來(lái)，教育信息化已經(jīng)上升為國家戰略?！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》中指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，要“加快教育信息化進(jìn)程”。教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃(2011-2020年)》指出“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”。

　　2018年4月，中華人民共和國教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》，包括網(wǎng)絡(luò )扶智工程攻堅行動(dòng)和智慧教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)。杜部長(cháng)也對行動(dòng)計劃做了詳細地解讀，信息化2.0時(shí)代和1.0時(shí)代的區別：從專(zhuān)用資源向大資源轉變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應用能力、向提升信息技術(shù)素養轉變;從應用融合發(fā)展，向創(chuàng )新融合發(fā)展轉變。

　　智慧教室作為校園信息化建設整體建設的極其重要的組成部分，承擔著(zhù)讓信息化教學(xué)變得簡(jiǎn)單、高效、智能的任務(wù)，對于推進(jìn)教育信息化向智能和創(chuàng )新發(fā)展具有重大的意義。

　　教育信息化2.0行動(dòng)計劃提出“教學(xué)應用覆蓋全體教師、學(xué)習應用覆蓋全體適齡學(xué)生、數字校園建設覆蓋全體學(xué)校”，都離不開(kāi)行動(dòng)計劃的執行主體教師。要動(dòng)員教師全員參與，一是參與教學(xué)應用和學(xué)生應用的設計、選擇、建設、應用、評價(jià)工作;二是參與教學(xué)資源與學(xué)習資源的選擇、加工、制作過(guò)程。隨著(zhù)“平臺+教育”服務(wù)模式的引入，各級資源平臺和支持系統的建立，只有形成“平臺+教師”有效互動(dòng)機制，才能實(shí)現信息化應用水平和師生信息素養普遍提高。沒(méi)有教師參與的教學(xué)應用是沒(méi)有生命力的應用，沒(méi)有教師參與的資源建設是沒(méi)有活力的資源。