音響設備原理與維修的教學(xué)改進(jìn)

　　伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，音響設備 已遍及千家萬(wàn)戶(hù)，中職學(xué)校音響設備原理與維修技術(shù)是電子電器專(zhuān)業(yè)的核心課程，是《電子技術(shù)》課程的應用和拓展課程，因此這門(mén)課程剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)學(xué)生很感興趣，但由于音響設備結構復雜、多樣化，并且對家用音響設備來(lái)說(shuō)幾乎是沒(méi)有圖紙的，如果教者沒(méi)有理順教材，設計好教學(xué)內容、把握好特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將會(huì )使學(xué)生喪失學(xué)習興趣和信心。為更好地引導學(xué)生的學(xué)習興趣，達到人才培養的教學(xué)目標，筆者對音響設備原理與維修技術(shù)的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行改進(jìn)，現淺談拙見(jiàn)。

　　一、課堂教學(xué)內容急需改進(jìn)

　　音響設備飛速發(fā)展，品類(lèi)繁多，音響設備原理與維修技術(shù)教學(xué)內容必須跟隨時(shí)代的發(fā)展變化而變化，但目前適用教材嚴重滯后，這主要因為，當一種新的音響設置出來(lái)后，教師才熟練掌握其相關(guān)知識與技能并進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也才通過(guò)學(xué)習稍懂其原理，初步具備動(dòng)手維修能力時(shí)，該產(chǎn)品巳逐步退出市場(chǎng)了，這給音響設備原理與維修技術(shù)教學(xué)帶來(lái)很大難度。因此，中職音響設備原理與維修技術(shù)的教學(xué)不可能完成很大量的基礎教學(xué)任務(wù)和技術(shù)難度較高的教學(xué)任務(wù)，需要進(jìn)行大力改進(jìn)。

　　筆者認為中職教學(xué)應以入門(mén)基礎為教學(xué)重點(diǎn)，能把學(xué)生引領(lǐng)“入門(mén)”是我們教學(xué)成功的第一步。音響設備品種繁多，而且發(fā)展十分迅速，依筆者管見(jiàn)，首先應本著(zhù)學(xué)生易學(xué)易掌握，本著(zhù)為學(xué)生學(xué)習奠定基礎的原則，將音響設備原理與維修技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)放在擴音機上，按深人淺出的方法，把擴音機的各個(gè)單元典型電路及維修要領(lǐng)教給學(xué)生，由淺人深、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握一技之長(cháng)。

　　二、課堂教學(xué)組織也需改進(jìn)

　　在音響設備原理與維修技術(shù)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生合作能力。

　　1、組建合作學(xué)習小組并提出要求

　　合作學(xué)習小組的組建是小組合作學(xué)習活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。教師應根據班內實(shí)際將學(xué)生分組時(shí)注意優(yōu)劣生的搭配，以便在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生以強幫弱，以先會(huì )者帶領(lǐng)后進(jìn)者。讓學(xué)生在合作過(guò)程中互相幫助和學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自我，發(fā)揮各自的特長(cháng)和優(yōu)勢。要求學(xué)生課前自學(xué)教材中的有關(guān)內容，對所學(xué)內容作充分的了解，并在自學(xué)過(guò)程中，將不理解的內容作好記錄，以便使學(xué)習的目的性更強。在課堂上，要求每個(gè)合作學(xué)習小組成員都參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行交流、合作，相互促進(jìn)，促使學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。

　　2、設計教學(xué)情境，展示學(xué)習任務(wù)

　　課前精心設計教學(xué)情境，根據每節課的教學(xué)內容，將學(xué)生要掌握的知識點(diǎn)，轉化為若干個(gè)任務(wù)讓學(xué)生去完成，并且適當地控制任務(wù)量的大小和難易程度。

　　3、小組合作學(xué)習

　　課堂教學(xué)中，教師是總體設計師，課堂上倡導“組內合作，組間競爭”的原則，讓學(xué)生在教師指導下學(xué)會(huì )小組合作。小組成員根據教師提出的任務(wù)，首先在教材上找答案，對那些不理解的知識點(diǎn)和任務(wù)，由小組內成員互相討論解決。小組內解決不了的問(wèn)題，由班里全體同學(xué)共同討論解決。對大多數學(xué)生都不理解的問(wèn)題，由老師講解幫助解決。

　　4、展示討論結果

　　為了檢査學(xué)生課堂上的學(xué)習情況，要求每個(gè)合作學(xué)習小組將討論的問(wèn)題和任務(wù)完成情況在班內進(jìn)行交流。展示結果，讓各合作學(xué)習小組之間展開(kāi)競爭，并以此激勵學(xué)生進(jìn)一步加強學(xué)習。

　　三、教師的教學(xué)方法需要改進(jìn)

　　1、加強教學(xué)內容特點(diǎn)分析與總結

　　教學(xué)實(shí)施中，加強對教學(xué)內容特點(diǎn)的分析、歸納、總結，使學(xué)生更好地掌握知識、技能。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，養成較好的分析、歸納、總結的習慣，鍛煉學(xué)生積極的思維方式。這對學(xué)生很有必要，也大有好處。

　　2、挖掘學(xué)習榜樣，推進(jìn)能力提高

　　挖掘榜樣，助力成長(cháng)。開(kāi)展學(xué)生作品展覽，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習榜樣。對上屆老生貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際的小作品，新同學(xué)會(huì )感到十分好奇。開(kāi)展上屆老生作品展覽，吸引下屆新生目光，能激發(fā)下屆新生學(xué)習的極大興趣。老生是新生的偶像，是新生的學(xué)習榜樣。

　　筆者在音響設備的教學(xué)中，充分利用老生帶領(lǐng)和指導新生進(jìn)行動(dòng)手制作學(xué)習，并取得理想的教學(xué)效果。他們年齡相仿，朝夕相處，相互溝通更默契，交流更順暢。這樣以老帶新，學(xué)生更細致、準確地把握技能要領(lǐng)，更容易發(fā)現出現的問(wèn)題并進(jìn)行有效解決，讓新生在潛移默化中學(xué)到知識，掌握技能。從而促進(jìn)音響設備原理與維修技術(shù)教學(xué)效果的整體提高。

　　3、開(kāi)展興趣教學(xué)

　　在音響設備原理與維修技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，注重把“小制作”“小設計”“家電維修興趣小組”等納人教學(xué)任務(wù)中，在校園內設立元器件供應零售部，方便學(xué)生課余制作，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　因材施教，發(fā)掘學(xué)習潛能。為了充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好，在音響設備原理與維修技術(shù)的學(xué)習過(guò)程中，對個(gè)別學(xué)習基礎扎實(shí)、動(dòng)手能力較強的學(xué)生，開(kāi)展興趣班教學(xué)活動(dòng)。在教師的引導下，利用學(xué)生本身固有的能動(dòng)性，如好奇心，學(xué)生對成功、成就感高度重視和好動(dòng)的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)展興趣班教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生技能進(jìn)一步提高。

　　四、教師的評價(jià)方式也需要改進(jìn)

　　教學(xué)效果的評價(jià)考核是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節中，首先，以各個(gè)教學(xué)項目為考查單元，對學(xué)生的實(shí)操技能評價(jià)，實(shí)操技能的評價(jià)方式采用過(guò)程考核的評價(jià)方法。在過(guò)程考核中，既有學(xué)生的自我表現性評價(jià)，也有小組成員之間的評價(jià)，還有教師對學(xué)生的評價(jià)。其二，用筆試來(lái)檢查學(xué)生對基本知識掌握的程度?？己顺煽?jì)以學(xué)生自評30%、小組互評30%、教師對學(xué)生的評定40%記入總成績(jì)。這樣逐漸建立起完成項目驗收、模塊實(shí)踐、技能競賽、教師評價(jià)等多元化的學(xué)生能力評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生注意對基本理論知識的掌握、注重動(dòng)手能力的提高。

　　總之，中職學(xué)校音響設備原理與維修技術(shù)課程教學(xué)改進(jìn)的環(huán)節較多，教學(xué)改進(jìn)方法千差萬(wàn)別，但無(wú)論怎樣改進(jìn)都應將理論知識與實(shí)踐相結合，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的思維能力，拓寬知識面，重視引導、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只能這樣，才能啟迪、推動(dòng)學(xué)生結合實(shí)際電路深入探索、思考，培養學(xué)生逐漸養成自主學(xué)習、自我學(xué)習的良好習慣，慢慢成長(cháng)為學(xué)習型學(xué)生。