“兩會(huì )”將為教育信息化建設提出新方向和要求

　　5月11日，正在參加某市“兩會(huì )”的代表建議，提升教師信息化水平以應對在線(xiàn)教育新形勢。代表認為，加強教師的校際流動(dòng)，提升教師對在線(xiàn)教學(xué)的認同感，增強信息化技術(shù)培訓的針對性，將有助于提升教師信息化水平應對在線(xiàn)教育新形勢。

　　今年受新冠疫情影響，學(xué)校教育面臨突發(fā)性轉變，傳統的課堂教學(xué)模式被顛覆，在線(xiàn)教學(xué)對教師的信息化能力提出了新要求，同時(shí)也暴露了一些新問(wèn)題。

　　例如，在鄉鎮學(xué)校播放直播課，只能解決重難點(diǎn)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，無(wú)法提升鄉鎮薄弱學(xué)校教師信息化水平。因此，校際流動(dòng)的價(jià)值要比播放直播課更有價(jià)值。打通城鄉教師的流動(dòng)渠道，不僅讓城市骨干教師走下去，還需要讓鄉鎮教師走上來(lái)，便于鄉鎮教師學(xué)習信息化技術(shù)在教學(xué)中的使用，增強他們對在線(xiàn)教學(xué)的直觀(guān)感受，更新他們的信息化理念，讓不同教學(xué)層次的教師都能夠感受到在線(xiàn)教學(xué)的效果和價(jià)值。

　　此外，代表還認為應加強信息化在日常教學(xué)中的使用頻率，讓信息化成為教師教學(xué)的常態(tài)。

　　對信息化水平較高的教師，要著(zhù)重信息技術(shù)與學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性的能力培訓，而不是籠統的培訓;針對不同學(xué)科的教師應該培訓不同的信息技術(shù)內容，讓教師所學(xué)的信息技術(shù)手段與任教學(xué)科相匹配。

　　這也要求像我們中譽(yù)瑞禾等工廠(chǎng)提出了發(fā)展的方向與要求，常期致力于教育信息化整體解決方案的廠(chǎng)家和服務(wù)商緊密配合，提升相應配套的軟硬件支持和完善的培訓體系，比如智慧教室的建設，智慧課堂軟件的開(kāi)發(fā)，以及社會(huì )、政府、學(xué)校和家庭同步多場(chǎng)景的互動(dòng)，更大力度地助力教育信息化發(fā)展。