鴻合科技攜手英特爾跨界，從“芯”探索智慧教育

　　鴻合智能交互黑板，大尺寸全貼合，優(yōu)雅外觀(guān)與科技結合不但能實(shí)現粉筆書(shū)寫(xiě)、視頻播放，還能對課堂上學(xué)生的表情和行為進(jìn)行分析，幫助老師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行診斷;實(shí)現了傳統黑板的華麗轉身。

　　鴻合智能交互黑板

　　在背后推動(dòng)這些功能的實(shí)現離不開(kāi)科技巨頭英特爾的助力，自2014年發(fā)布面對教育市場(chǎng)的平板電腦以來(lái)，英特爾在教育領(lǐng)域不斷進(jìn)行著(zhù)他的探索。

　　當教育信息化2.0的浪潮襲來(lái)，深耕教育領(lǐng)域多年的鴻合科技攜手英特爾，一起為實(shí)現教育信息化2.0而努力。

　　01

　　為教育信息化產(chǎn)品賦能

　　上課鈴響，學(xué)生落座，教室正前方的“黑板”，開(kāi)始對在座的所有學(xué)生進(jìn)行人臉識別，并自動(dòng)生成學(xué)生們的到課情況給老師;

　　上課時(shí)，這塊“黑板”也隨時(shí)記錄著(zhù)課堂上學(xué)生們的表情以及行為，學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)環(huán)節眉頭緊鎖，又在哪個(gè)環(huán)節看起來(lái)特別輕松……這些在課后“黑板”都會(huì )反饋給老師，幫助老師對整節課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行診斷。

　　如果課上有隨堂練習，老師可以直接從“黑板”的資源庫中選擇相應的習題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生完成答題后，“黑板”還會(huì )根據學(xué)生的答題結果分析出他們對知識點(diǎn)的掌握情況，幫助老師后續進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

　　人臉識別，隨時(shí)將學(xué)生情況反饋給老師

　　這樣的“黑板”，在很多時(shí)候，也被稱(chēng)為“交互式電子白板”，在教育信息化2.0時(shí)代，其實(shí)已十分常見(jiàn)，然而，交互式電子白板想要實(shí)現這些功能，其實(shí)并不容易。

　　隨著(zhù)智慧教育的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源向多樣化和高清化擴展。小班教學(xué)、探究學(xué)習等新型教學(xué)方式日益增多，也帶來(lái)了教育應用負載的迅速增長(cháng)。二者均對交互式電子白板的圖形處理能力、存儲吞吐能力、數據分析能力提出了日漸嚴苛的需求。

　　如何滿(mǎn)足這些需求?基于英特爾®開(kāi)放式可插拔規范(英特爾®OPS)進(jìn)行標準模塊化設計成了鴻合科技的選擇。鴻合科技與英特爾攜手，打造的智能交互黑板，不僅實(shí)現了多人觸控互動(dòng)、多媒體(課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等)教學(xué)等多種功能，還可以支持人臉識別、表情分析、行為分析等應用，從而將信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，讓教學(xué)形式變得更加創(chuàng )新與多樣，課堂交互變得更加靈活與高效，提升學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。

　　除此之外，鴻合科技還將其硬件和技術(shù)還應用在校園網(wǎng)建設、智慧校園管理系統、安全系統、智能考勤與監控、智能控制、互動(dòng)錄播等多個(gè)領(lǐng)域。目前，鴻合科技正在與英特爾共同攜手，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的融合，建設智慧校園、智慧教室、智慧課堂三位一體的教育解決方案，推動(dòng)個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展，也推動(dòng)教育資源更加公平高效的發(fā)展。

　　鴻合科技智慧AI課堂解決方案

　　02

　　如何讓教育信息化設備不再成為擺設？

　　“在過(guò)去幾年，我們在教室內陸續部署了教育主機、電子白板、錄播等設備，但是這些設備連接、使用較為復雜，難以與老師之前的教育方式進(jìn)行有效融合，還常常會(huì )因為學(xué)生玩鬧等情況導致設備損壞，存在著(zhù)老師 ‘不愿用、不敢用、不會(huì )用’ 等問(wèn)題。”陽(yáng)新縣學(xué)校信息管理員說(shuō)。

　　陽(yáng)新縣學(xué)校遇到的問(wèn)題并非偶然，在此前探訪(fǎng)教育信息化落地情況時(shí)，我們發(fā)現，很多學(xué)校都存在著(zhù)“設備齊全，但使用率低”的情況。

　　自國家在2012年出臺 《教育信息化十年發(fā)展規劃(2011-2020年)》后，全國各級教育部門(mén)和學(xué)校就跑在了“信息化”的快車(chē)道上。統計數據顯示，如今，多媒體教室比例已從2014年的不到40%提升到了88%。

　　老師使用鴻合智能交互黑板進(jìn)行授課

　　但相比于硬件部署，更難的部分確是在應用上。一些交互式電子白板廠(chǎng)商曾私下透露，一些地區、學(xué)校在采購大量設備后，五年返修率幾乎為零，這意味著(zhù)極低的使用率。

　　學(xué)校中信息化設備與應用的嚴重脫節、與教育內容難以深度融合，因為各種原因有大量老師沒(méi)能接受、掌握應用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的新方式，成了困擾眾多學(xué)校的難題，也制約了教育信息化效果的提升。

　　其實(shí)，早在2017年，國務(wù)院就在《教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規劃》中提出“全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”。而當教育信息化進(jìn)入到2.0時(shí)代，解決這一問(wèn)題更是顯得十分必要。

　　在這樣的背景下，英特爾的優(yōu)勢性便顯現出來(lái)。與鴻合科技攜手，英特爾能從硬件和軟件兩個(gè)層面推動(dòng)這一問(wèn)題的解決。

　　搭載英特爾的硬件和技術(shù)后，教育信息化產(chǎn)品具備性能強大、故障率低、使用和運維簡(jiǎn)捷等優(yōu)勢，同時(shí)，更加契合學(xué)科教學(xué)的場(chǎng)景，有利于提升學(xué)校對教育信息化產(chǎn)品的應用，讓教育信息化產(chǎn)品不再成為擺設。

　　英特爾CPU與加速卡為智慧教育提供支撐

　　03

　　助力人工智能實(shí)驗室建設

　　人工智能是眼下國家重點(diǎn)發(fā)展的戰略之一，而從今年9月秋季學(xué)期起，統編版高中人工智能教材，將逐步走入全國高中課堂。而根據新課標要求，普通高中要針對人工智能課程設立新的實(shí)驗室，以滿(mǎn)足教學(xué)所需。2018年，英特爾宣布啟動(dòng)“AI未來(lái)先鋒計劃”，幫助普通高中建立人工智能實(shí)驗室，便是英特爾這一計劃的舉措之一。

　　據了解，在實(shí)驗室共建工作中，英特爾將積極提供人工智能領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)和課件，以及端到端的解決方案。不僅如此，通過(guò)數據訓練的方法，英特爾提供面對中學(xué)生的全套人工智能科普和動(dòng)手實(shí)踐課程，幫助教師和學(xué)生了解人工智能基本概念，包括大數據、機器學(xué)習、深度學(xué)習、計算機視覺(jué)、人機交互、AI推理等。

　　未來(lái)，英特爾會(huì )繼續攜手?zhù)櫤峡萍?，致力探索教育信息?.0背景下信息技術(shù)與教育的深度融合與發(fā)展。