76屆裝備展專(zhuān)訪(fǎng)龍創(chuàng )馮剛：全面引領(lǐng)教育管理現代化，龍創(chuàng )為教育賦能

　　當“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到了，預示著(zhù)教育的互聯(lián)網(wǎng)模式開(kāi)啟，同時(shí)智慧教育與互聯(lián)網(wǎng)的結合，鑄就了教育信息化的發(fā)展及教育現代化的發(fā)展。教育是一國之本，隨著(zhù)技術(shù)的不斷發(fā)展，以云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計算等新技術(shù)為核心的智慧教育解決方案也不斷的走進(jìn)校園，教育管理更為的重要，深圳市龍創(chuàng )軟件有限公司攜教育管理全線(xiàn)產(chǎn)品亮相76屆中國教育裝備展，特別有幸此次展會(huì )現場(chǎng)采訪(fǎng)到了董事長(cháng)馮剛先生。

　　國家根本，龍創(chuàng )堅定“論育“教育!

　　未來(lái)教育發(fā)展模式更為重要的是“論育“的話(huà)題，當記者問(wèn)到：如何看待教育管理平臺這個(gè)大模塊針對教育行業(yè)發(fā)展您如何看?前景如何?

　　馮總回答：“對整個(gè)國家的意義非同凡響，教育是國之根本，現在國家提出對學(xué)生綜合素質(zhì)教育設為主點(diǎn)培養，“教”與“育”的要求。

　　教-是指教學(xué)，以前多為提高學(xué)生的成績(jì)，如果利用信息化手段慕課教學(xué)、翻轉課堂等，屬于這類(lèi)的教學(xué)方式，但很多時(shí)候忽略了“育”的提升。

　　育-是指育人，我們其實(shí)管理本身，就是針對學(xué)生的學(xué)習規劃、學(xué)生的品德、學(xué)生對活動(dòng)的參與情況以及學(xué)生的個(gè)性培養都很有幫助。

　　如果從成績(jì)評價(jià)一個(gè)孩子，你會(huì )發(fā)現優(yōu)秀的孩子非常少，但如果你從多角度評價(jià)孩子，每多一個(gè)評價(jià)你會(huì )發(fā)現優(yōu)秀的孩子又多了一個(gè)，這是一個(gè)香港的某教育學(xué)家的論點(diǎn)。所以，在此，我認為其實(shí)每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，只是他在不同的層面上。你要發(fā)現孩子的個(gè)性化優(yōu)點(diǎn)，那么如何發(fā)現這些?必須通過(guò)精細化的管理模式，那么如果精細化管理?人工是遠遠不夠的，也是不可能做到的，只有通過(guò)信息化方式，來(lái)解決“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育精細化管理。讓學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)都融入進(jìn)來(lái)，這樣才是一個(gè)完整的管理模式。“

　　解決教育痛中之痛，龍創(chuàng )義不容辭!

　　在教育行業(yè)的快速發(fā)展時(shí)階段，信息與智慧教育相融合，解決教育領(lǐng)域的痛點(diǎn)，龍創(chuàng )更是解決教育的痛中之痛，今天馮總也談到了，龍創(chuàng )為教育管理解決了哪些痛點(diǎn)。

　　馮總數十年的教育從業(yè)經(jīng)驗，同時(shí)帶領(lǐng)團隊自主研發(fā)，深圳與客戶(hù)交流，用眾多的名校及教育機構案例說(shuō)明了教育管理的重要性，針對客戶(hù)需求，龍創(chuàng )解決了如下痛點(diǎn)：

　　第一， 解決一個(gè)學(xué)?；蛘吖芾硐到y多軟件零星問(wèn)題。我們把教育行業(yè)細分管理出現的問(wèn)題，統一合規。

　　第二， 面對新高考大環(huán)境下，龍創(chuàng )全設計了走班排課及教育管理的具體問(wèn)題。

　　第三， 解決了教師在工作狀態(tài)中的效率問(wèn)題，提高了具體工作質(zhì)量與速度。

　　第四， 解決了校領(lǐng)導及教育部級領(lǐng)導的精細化管理流程，龍創(chuàng )充分提煉了教育系統領(lǐng)導管理的訴求。

　　第五， 直擊教育局整體區域化教育復制，整體管理布局，并且我們的產(chǎn)品可以為他提供決策有明顯幫助，因為用數據說(shuō)話(huà)，再也不用拍腦袋的模式管理預測。

　　我們主要突出兩個(gè)點(diǎn)：“專(zhuān)業(yè)”、“全面”

　　教育改革是這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需要，龍創(chuàng )人為教育事業(yè)不斷耕耘，永保初心。努力打造行業(yè)的標桿企業(yè)。

　　志在引領(lǐng)教育管理現代化，龍創(chuàng )為教育賦能!

　　在此次溝通中馮總多次提到“專(zhuān)業(yè)、全面“這是龍創(chuàng )的工作態(tài)度。同時(shí)，馮總出身于書(shū)香世家，他也曾是一名大學(xué)教師，這是馮總創(chuàng )建龍創(chuàng )的起源，他是有一個(gè)有教育情懷的企業(yè)領(lǐng)導人，他也更是具體發(fā)展眼光的教育從業(yè)者。從而，引領(lǐng)教育管理現代化是龍創(chuàng )的目標也是龍創(chuàng )的歷史使命，馮總表示龍創(chuàng )的研發(fā)團隊采用了專(zhuān)家+海歸名校研發(fā)人員組成，產(chǎn)品不僅國際化，產(chǎn)品的架構也是超前于國際領(lǐng)先地位的，同時(shí)，我們還有專(zhuān)家的支持，貼近用戶(hù)，才是真正好的產(chǎn)品，好的應用，也不辜負身為教育從業(yè)者信仰。在未來(lái)，我也可以自豪的說(shuō)，我們這個(gè)團隊在為中國的教育事業(yè)貢獻著(zhù)力量，哪怕只是很微薄的力量。

　　本次訪(fǎng)問(wèn)從馮總身上，讓我們看到龍創(chuàng )的未來(lái)發(fā)展，這樣的團隊將會(huì )更加強大的前行，龍創(chuàng )堅定產(chǎn)品之路，專(zhuān)業(yè)而努力，不斷為教育領(lǐng)域注入新鮮血液，打造新一代教育服務(wù)大廳!開(kāi)創(chuàng )“智慧教育+”時(shí)代里程，賦予教育全新的能量。