智慧教室建設定義

　　高校的信息化推進(jìn)，總體方向是朝向智能化、智慧化的。在這過(guò)程中，有大量工作要做。其中有兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題要引起足夠的重視。

　　需要什么樣的智慧?

　　從智慧教室建設，到智慧教室的運維、再反饋到提升教學(xué)，最后到怎么樣智慧管理上。智慧教室，當然離不開(kāi)智能控制。好的智能控制應該是這樣的。

　　第一點(diǎn)是智能控制。不要讓老師有太多的操作。

　　第二點(diǎn)是智能教室中的設施設備，都應該與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容深度融合。用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)，是意義所在。

　　第三點(diǎn)是，在課堂上，如何采集到教學(xué)大數據，含教師數據、學(xué)生數據，再挖掘分析，讓師生直觀(guān)地感知效果，促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，需要下深入的功夫。

　　智能不僅在課堂中得到應用，還應拓展到教學(xué)管理中去。對教學(xué)管理人員來(lái)說(shuō)，他們更關(guān)心的是教學(xué)狀態(tài)如何?，F在各院系很重視對教師的評價(jià)，因為它與資源下?lián)荜P(guān)系密切。但是，目前這方面的工作缺少過(guò)程性評價(jià)，沒(méi)有數據支持，成為一件困難的事情。如果在智慧教室中把反映日常教學(xué)狀態(tài)的相關(guān)數據采集下來(lái)，那么，對教師的評價(jià)就更加有說(shuō)服力。如此，資源的分配就有了牢靠的依據。

　　綜上，智慧教育的定義也就呼之欲出：在智慧的環(huán)境里面，利用智慧的技術(shù)、手段、方法，來(lái)把學(xué)生培養成智慧的人，這就是智慧教育。