奧威亞-校園文化與新媒體解決方案

　　第一章 項目背景

　　校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節，是展現校長(cháng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規范辦學(xué)的重要體現，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

　　教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知中提出將在繼續深入推進(jìn)課程改革，努力把德育有機滲透到各門(mén)課程的同時(shí)，要進(jìn)一步突出加強中小學(xué)校園文化建設，并努力形成常抓不懈的工作機制。要求學(xué)校組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，要精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站、電視臺和網(wǎng)絡(luò )的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

　　其中，校園電視臺是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的有效地方式，既是結合學(xué)校、家庭及社會(huì )資源的最佳的多元互動(dòng)教學(xué)平臺，也是是與社會(huì )同步學(xué)習的最有效率的成長(cháng)途徑。

　　學(xué)校建設校園電視臺系統能夠幫助開(kāi)展校園教學(xué)訪(fǎng)談節目、文化宣傳節目、校園新聞等，最大限度地調動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，參與校園活動(dòng)的積極性和熱情，從內到外提升校園形象。同時(shí)可以借助校園電視臺幫助學(xué)校宣傳和普及各種科、教、文、衛先進(jìn)理念。校園電視臺可實(shí)現直播與資源同步錄制、后期點(diǎn)播、資源發(fā)布等，有效及時(shí)的把信息發(fā)布傳遞，推動(dòng)校園文化的建設傳遞，對努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

　　第二章 用戶(hù)需求

　　校園文化的建設與傳播缺乏有效的手段，學(xué)校希望建設校園電視臺創(chuàng )辦出學(xué)校自己的特色，如對學(xué)校重大事件進(jìn)行記錄宣傳，請學(xué)校各個(gè)科目的佼佼者進(jìn)行學(xué)習上的交流以供師生觀(guān)摩共同學(xué)習等等。校園電視臺應具備虛擬演播系統功能，在教學(xué)過(guò)程中引入或創(chuàng )設生動(dòng)具體的虛擬場(chǎng)景，可以提供直觀(guān)生動(dòng)的活動(dòng)現場(chǎng)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去感受場(chǎng)景，產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在校園文化建設的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng )新學(xué)習的能力，并且可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、儀容儀態(tài)表現力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。而市場(chǎng)大部分校園電視臺系統過(guò)于復雜，難于應用，需要建設一個(gè)性能穩定、功能完善、簡(jiǎn)單易用的校園電視臺系統。

　　學(xué)校需要通過(guò)教育信息技術(shù)實(shí)現校園文化的建設與傳播，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將直播節目、教育宣傳視頻、教學(xué)輔導視頻、通知公告等推送到每個(gè)課室的顯示設備中，并且資源的推送是有時(shí)間計劃性的、根據各年級和班級有針對性的。 各課室能夠自動(dòng)接收并播放統一推送的資源，無(wú)需人為干預，不影響正常的日常教學(xué)。

　　基于校園電視臺建設的基礎上，需要支撐視頻資源管理與應用的云平臺。需要建設一個(gè)應用云平臺，匯聚校園電視臺錄制的視頻、手動(dòng)上傳的教學(xué)視頻資源，形成優(yōu)質(zhì)視頻資源庫，實(shí)現資源共建共享的輻射示范作用。應用云平臺需滿(mǎn)足視頻點(diǎn)播、直播等基本功能，視頻資源按年級、科目進(jìn)行顆粒度管理。

　　此外，現代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、現實(shí)的、全方位的社會(huì )活動(dòng)。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”培養一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的孩子，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好孩子的教育管理工作。如何高效快速的結合各方共同培養孩子，需要利用先進(jìn)的管理溝通工具。

　　第三章 建設規劃

　　根據用戶(hù)的應用需求，規劃進(jìn)行以下部署建設：

　　【校園電視臺】 學(xué)校部署校園電視臺系統，該系統應改變傳統校園電視臺系統復雜、難用的弊病，摳像、導播、音頻處理、錄制均在一臺虛擬演播主機內完成。系統包含藍箱、燈光、虛擬演播主機、高清攝像機、音頻采集設備、提詞器等設備。節目導播簡(jiǎn)單易用，老師和學(xué)生能夠快速創(chuàng )建校園新聞、訪(fǎng)談節目、虛擬微課的模式的視頻資源。

　　【數字發(fā)布系統】 學(xué)校部署發(fā)布服務(wù)器，安裝微媒體發(fā)布系統，實(shí)現將優(yōu)質(zhì)資源、直播、通知公告對校園各課室的大屏一體機或連接電腦的顯示設備進(jìn)行強制性定時(shí)、定向推送。

　　【資源管理應用平臺】 資源管理應用平臺與數字發(fā)布系統共用一臺服務(wù)器，安裝教學(xué)平臺軟件。分布于各校園電視臺、錄播課室的視頻資源能夠自動(dòng)上傳到云平臺中，亦可手動(dòng)上傳視頻，平臺實(shí)現對優(yōu)質(zhì)資源匯聚與統一管理、共享。

　　構建視頻應用服務(wù)，充分利用視頻資源，提供視頻點(diǎn)播、課堂直播等各種應用。

　　構建視頻管理服務(wù)，視頻資源按年級、學(xué)科進(jìn)行自動(dòng)歸類(lèi)整合，提供視頻檢索功能。

　　構建網(wǎng)絡(luò )空間服務(wù)，校長(cháng)、老師、學(xué)生均具有獨立的學(xué)習空間，支持管理員自定義添加各種角色個(gè)人空間，打造“網(wǎng)絡(luò )空間人人通”。

　　【家校通】 奧威亞推出一款專(zhuān)門(mén)為教育行業(yè)量身打造的手機端應用平臺《青鹿校園》?！肚嗦剐@》集家校溝通、校園管理、校園文化和在線(xiàn)學(xué)習為一體，滿(mǎn)足家校即時(shí)溝通、信息傳達、優(yōu)質(zhì)資源共享等迫切需求，致力于為學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生打造移動(dòng)教育信息化應用的入口。兼容IOS和Android系統。

　　第四章 預期效果

　　(1)校園文化建設與推廣

　　學(xué)校通過(guò)校園電視臺系統以校園文化為主題，進(jìn)行校園新聞、虛擬微課等多種應用的錄制，為校園文化的建設提供硬件支撐。校園電視臺系統根據普教的需求進(jìn)行針對性設計，包括功能、應用服務(wù)、UI交互界面等。校園電視臺易于使用的特點(diǎn)幫助老師和學(xué)生快速創(chuàng )建校園文化視頻。

　　(2)組織開(kāi)展專(zhuān)家訪(fǎng)談

　　組織開(kāi)展專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀老師專(zhuān)題訪(fǎng)談節目，采用一到兩個(gè)攝像機進(jìn)行實(shí)景拍攝錄制，同時(shí)可對訪(fǎng)談過(guò)程進(jìn)行全程直播。

　　(3) 媒體資源強制性推送

　　在校園文化視頻資源建設的基礎上，學(xué)校通過(guò)微媒體發(fā)布系統制定視頻播放的時(shí)間列表，并向指定的年級、班級強制性推送校園新聞直播節目、專(zhuān)家訪(fǎng)談節目、校園文化宣傳片、教學(xué)視頻、校園通知公告等。

　　(4) 建設視頻資源庫，構建資源均衡共享模式

　　平臺實(shí)現對下轄所有優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源的匯聚，通過(guò)對Windows、Android、IOS三大平臺，PC、手機、平板三大終端的打通，構建基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享模式，進(jìn)一步為資源均衡起到促進(jìn)作用。學(xué)生和老師可以通過(guò)平臺進(jìn)行資源點(diǎn)播學(xué)習、觀(guān)看校內新聞直播和重要會(huì )議的直播活動(dòng)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)等等。

　　(5) 學(xué)校家庭無(wú)縫交流、協(xié)同培育

　　奧威亞《青鹿校園》打造學(xué)校與家庭之間無(wú)縫交流的互動(dòng)平臺，打破學(xué)校與家庭之間的隔閡，讓家長(cháng)和老師更加深入了解學(xué)生們的成長(cháng)和學(xué)習情況。同時(shí)通過(guò)《青鹿校園》實(shí)現學(xué)生作業(yè)管理、成績(jì)管理、在線(xiàn)請假、在線(xiàn)聊天、在線(xiàn)學(xué)習等應用服務(wù)。為學(xué)校與家庭共同培育出一個(gè)優(yōu)秀人才提供完善的平臺支撐。

　　第五章 方案特色

　　5.1. 簡(jiǎn)單操作，輕松錄制

　　人性化的UI設計，簡(jiǎn)易的導播操作，根據普教應用進(jìn)行針對性設計，一改傳統校園電視臺復雜難用的問(wèn)題，真正打造“中小學(xué)生都會(huì )用”的校園電視臺。

　　5.2. 軟硬件全嵌入式設計

　　全新嵌入式架構，虛擬演播主機基于Linux系統，專(zhuān)機專(zhuān)用，完全脫離Windows系統，不用擔心微軟的操作系統是否停止更新及受到其他病毒的侵襲。嵌入式架構可降低設備故障率，虛擬演播主機的供電只需24V，低能耗、低發(fā)熱。

　　5.3. 專(zhuān)業(yè)摳像技術(shù)

　　專(zhuān)業(yè)的藍/綠背景摳像技術(shù)，能夠精確地對藍/綠幕布前面的前景圖像進(jìn)行摳像，前景摳像無(wú)瑕疵、失真，與虛擬背景進(jìn)行完美合成。

　　5.4. 遠程網(wǎng)絡(luò )連線(xiàn)

　　系統支持接入遠程網(wǎng)絡(luò )視頻信號，與遠端現場(chǎng)進(jìn)行新聞連線(xiàn)，實(shí)現更多元化的校園新聞錄制場(chǎng)景。

　　5.5. 動(dòng)靜態(tài)背景隨意切換

　　虛擬演播系統內置靜態(tài)背景庫，同時(shí)支持SDI實(shí)景拍攝信號、VGA/HDMI電腦信號作為動(dòng)態(tài)背景，背景素材如圖片、flash、視頻、課件PPT內置于電腦中隨意搭配、切換。

　　5.6. 靈活多機位拍攝

　　虛擬演播系統支持虛擬摳像和實(shí)景拍攝，支持一到四機位靈活配置，可進(jìn)行校園新聞、專(zhuān)家訪(fǎng)談、微課等多種場(chǎng)景的應用，真正實(shí)現一機多用。

　　第六章 方案設計

　　6.1. 整體設計

　　整體建設虛擬演播室和管理中心。虛擬演播室部署虛擬演播系統，進(jìn)行節目拍攝錄制;管理中心部署服務(wù)器設備，安裝資源管理平臺和微媒體發(fā)布系統。虛擬演播系統與資源管理平臺、微媒體發(fā)布系統無(wú)縫對接，實(shí)現資源自動(dòng)上傳和智能推送。

　　通過(guò)對學(xué)?，F有教室或房間的簡(jiǎn)單改造搭建校園虛擬演播室。虛擬演播室劃分為兩個(gè)區域，分別是拍攝區和導播區。

　　拍攝區：根據需求布置錄制場(chǎng)景環(huán)境，部署主持臺、高清攝像機、拾音話(huà)筒、藍/綠幕布、專(zhuān)業(yè)三基色燈、提詞器等設備。

　　導播區：部署各系統設備，包括虛擬演播主機、數字音頻處理器、非編電腦、題詞電腦等。

　　虛擬演播主機將錄制場(chǎng)景畫(huà)面、音頻信號結合計算機信號等所有信號同步錄制、直播;真實(shí)再現錄制情景，實(shí)時(shí)生成采用標準壓縮的流媒體文件，能自動(dòng)以文件形式保存，并能進(jìn)行后期編輯;能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現遠程直播，能達到播放流暢、控制方便，輕松構建精品級的校園教學(xué)、文化資源。

　　圖表 1 虛擬演播室平面設計圖

　　條件允許可選擇空間較大的教室，并增加訪(fǎng)談錄制區域和微課拍攝區域，實(shí)現一室多用。三個(gè)區域的僅需要一臺虛擬演播主機即可完成虛擬摳像和實(shí)景拍攝錄制，實(shí)現一機多用。

　　6.2. 場(chǎng)景應用

　　6.2.1. 虛擬微課

　　通過(guò)藍綠摳像和虛擬背景的技術(shù)，創(chuàng )新進(jìn)行虛擬微課錄制。將課件PPT作為虛擬背景，老師置身與PPT前通過(guò)翻頁(yè)筆自由進(jìn)行PPT翻頁(yè)講解，一個(gè)人即可輕輕松松完成虛擬微課錄制，形成出別具一格、更加形象、實(shí)用的微課視頻。

　　6.2.2. 校園新聞

　　學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展校園新聞播報、錄制，并通過(guò)資源發(fā)布平臺實(shí)現校園新聞實(shí)時(shí)直播，同時(shí)錄制完成的新聞視頻自動(dòng)上傳資源發(fā)布平臺，供全校師生點(diǎn)擊回放。

　　6.2.3. 專(zhuān)家訪(fǎng)談

　　學(xué)?？裳埿韧鈱?zhuān)家、教授及優(yōu)秀的教師開(kāi)展專(zhuān)題訪(fǎng)談節目，對節目過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制、直播。同時(shí)錄制完成的訪(fǎng)談視頻自動(dòng)上傳資源發(fā)布平臺，供全校師生點(diǎn)擊回放。

　　6.3. 虛擬演播系統

　　6.3.1. 系統組成

　　系統主要有虛擬演播室、導播系統、傳輸系統和資源管理發(fā)布平臺組成。主要設備包括虛擬演播主機、數字音頻處理器、拾音設備、高清攝像機、非編電腦、燈光設備、中控面板、電源控制器等。虛擬演播主機支持接入多路高清視頻信號，包括SDI、VGA/HDMI信號、遠程網(wǎng)絡(luò )信號。

　　圖表 3 校園電視臺系統拓撲圖

　　6.3.2. 圖像采集

　　虛擬演播主機支持接入多路高清視頻信號，包括2路摳像前景畫(huà)面、2路非摳像實(shí)景畫(huà)面、VGA/HDMI信號、遠程網(wǎng)絡(luò )視頻信號。

　　根據校園電視臺實(shí)際場(chǎng)景應用需求，設計兩臺高清攝像機進(jìn)行藍/綠幕布為背景的場(chǎng)景拍攝，高清圖像信號傳輸到虛擬演播主機，經(jīng)虛擬演播主機進(jìn)行實(shí)時(shí)摳像、與虛擬背景實(shí)時(shí)渲染輸出，實(shí)現校園電視臺錄制。

　　虛擬演播主機同時(shí)支持虛擬電視臺和數字電視臺，支持拍攝錄制不摳像的真實(shí)演播廳畫(huà)面。

　　此外，系統支持遠程外景連線(xiàn)，遠程畫(huà)面信號可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )方式接入虛擬演播主機，實(shí)現本地演播室與場(chǎng)外進(jìn)行雙分屏連線(xiàn)錄制。

　　6.3.3. 虛擬背景

　　支持靜態(tài)、動(dòng)態(tài)背景實(shí)時(shí)疊加，支持1路動(dòng)/靜態(tài)背景、3路靜態(tài)背景信號實(shí)時(shí)預覽，虛擬演播主機內置靜態(tài)圖片背景庫，靜態(tài)背景圖片可任意切換。

　　虛擬摳像及背景疊加場(chǎng)景為：主持人置身于藍色或綠色的背景幕布前表演，然后利用虛擬演播主機功能將前景圖象中的色度與其作背景的彩色幕布的色調差別作為依據，并將幕布前的圖像"摳"出，這樣就將前景從藍色背景中分離出來(lái)，用三維背景素材的畫(huà)面作為背景填充藍色部分，形成一幅天衣無(wú)縫的合成畫(huà)面。

　　6.3.4. 音頻采集

　　通過(guò)無(wú)線(xiàn)領(lǐng)夾話(huà)筒、會(huì )議話(huà)筒進(jìn)行主持人的聲音采集。拾音設備可直接接入虛擬演播主機進(jìn)行去噪、回聲抑制、混音等音效處理，亦可選購音頻處理器、調音臺進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的音頻處理后傳輸到虛擬演播主機。

　　虛擬演播主機支持兩路MIC和兩路Line輸入，支持兩路Line輸出。

　　6.3.5. 存儲模塊

　　虛擬演播主機內置1T/2T存儲硬盤(pán)，存儲容量滿(mǎn)足學(xué)校日常錄制需求。

　　虛擬演播主機提供USB接口，支持直接插入移動(dòng)硬盤(pán)或U盤(pán)。在視頻錄制過(guò)程中，視頻文件可直接存儲到移動(dòng)硬盤(pán)或U盤(pán)里，便于用戶(hù)在視頻錄制完畢后直接通過(guò)移動(dòng)硬盤(pán)或U盤(pán)拷貝所錄制的視頻文件。

　　6.3.6. 燈光照明

　　虛擬演播室拍攝區域燈光主要分為頂光(背面)、側光和面光，由多組三基色專(zhuān)業(yè)攝影燈具組成。專(zhuān)業(yè)可調的燈光系統設計，在保證高質(zhì)量摳像燈光要求的前提下，可根據節目要求對燈光進(jìn)行調整(由電源控制器進(jìn)行控制)。所有燈光均采用可伸縮吊鏈懸吊，可以方便對燈光的位置進(jìn)行三維方向的調整。燈光正面、側面、背面均勻而合理的分布，保證藍箱和主持人對整體演播室照度的要求，且保證長(cháng)時(shí)間工作時(shí)穩定的色溫(此部分要結合實(shí)際演播室尺寸做設計)。

　　6.3.7. 本地導播

　　為方便導播人員進(jìn)行導播管理控制，虛擬演播主機內嵌導播管理系統，提供滿(mǎn)足課程錄制功能的導播操作平臺。校園電視臺系統支持本地導播模式，系統支持鼠標鍵盤(pán)直接通過(guò)USB接入虛擬演播主機，配合HDMI環(huán)出畫(huà)面實(shí)現本地導播。本地導播使導播應用更加穩定，響應速度更加快速。

　　圖表 4 本地導播示意圖

　　導播平臺具有完善的導播功能，包括場(chǎng)景畫(huà)面、電腦信號等的場(chǎng)景切換，虛擬摳像、虛擬背景疊加、添加LOGO和字幕，切換特效、音量調節，云臺攝像機焦距調節、多畫(huà)面顯示布局等功能。同時(shí)支持在手動(dòng)導播過(guò)程中通過(guò)PC遠程設置添加字幕。

　　實(shí)時(shí)導播技術(shù)能夠充分表現實(shí)時(shí)編輯的魅力，讓所有的信號源通過(guò)導播編輯后進(jìn)行直播和錄制，就像電視直播節目編輯功能。

　　圖表 5 導播界面

　　6.4. 非編系統

　　圖表 6 奧威亞非編軟件

　　奧威亞校園電視臺系統提供強大的后期視頻非編系統，非編工具可以從導播平臺或者資源管理平臺調用，編輯完成后可一鍵保存或上傳至資源管理平臺中。提供輸出效果實(shí)時(shí)預覽窗口，支持對編輯效果的實(shí)時(shí)輸出預覽，可對預覽視頻進(jìn)行進(jìn)度條拖動(dòng)、全屏播放、畫(huà)面抓拍功能。

　　軟件提供完善的在線(xiàn)編輯功能，具體如下：

　　【多軌道同步編輯】 支持對錄制完成的視頻文件進(jìn)行多軌道同步編輯，支持添加視頻軌道、圖片軌道、文字軌道和音樂(lè )軌道。實(shí)現了音頻、視頻、字幕的同步編輯與多格式同步輸出。支持對多個(gè)視頻文件的導入，進(jìn)行合并、剪輯操作。

　　【視頻配樂(lè )】 通過(guò)非編軟件可對視頻文件添加音樂(lè )背景?？赏ㄟ^(guò)非編軟件對視頻文件進(jìn)行同步配音，配音后生成一條新的配音軌道，不占用原有音樂(lè )軌道。

　　【聲畫(huà)同步】 支持對音視頻文件進(jìn)行音頻、視頻分離，對音頻或視頻軌道進(jìn)行精細化調整，解決聲畫(huà)不同步的問(wèn)題。

　　【字幕同步】 通過(guò)文字軌道對視頻文件添加字幕，提供多種文字編輯模板，支持設置文字的粗細、傾斜、字體、大小、顏色等。

　　【轉場(chǎng)與布局】 具有多種轉場(chǎng)特技、濾鏡處理功能，支持16種以上轉場(chǎng)特技效果和28種以上濾鏡效果;具有多種視頻布局功能，包括2分屏、4分屏、6分屏等布局模式。

　　6.5. 資源管理平臺

　　6.5.1. 平臺介紹

　　錄播設備在前端采集視音頻，制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源。然后將優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源上傳至資源管理應用平臺，提供給用戶(hù)點(diǎn)播、大規模直播等功能，將教學(xué)視頻資源充分利用。在區域內，結合錄播設備與資源管理應用平臺，將視頻資源整合應用，達到資源最優(yōu)化處理。還將提供基于教育云架構的資源服務(wù)、教研應用等內容，并能滿(mǎn)足不同客戶(hù)端的體驗，包括PC、筆記本、IOS移動(dòng)端、ANDROID移動(dòng)端等。

　　圖表 7教學(xué)視頻應用云平臺

　　6.5.2. 功能服務(wù)

　　應用平臺提供完善的功能模塊，為教學(xué)視頻資源提供各種應用服務(wù)。

　　圖表 8應用云平臺功能服務(wù)圖

　　6.5.3. 功能應用

　　6.5.3.1. 資源顆粒度管理

　　平臺將支持對優(yōu)課資源自定義，優(yōu)課錄制完成后，平臺可把區域內的優(yōu)課資源自動(dòng)進(jìn)行上傳云聚合，按照年級、學(xué)科自動(dòng)歸到相應的類(lèi)別中，對優(yōu)課資源進(jìn)行有效的顆粒度管理，并便于學(xué)生的點(diǎn)播學(xué)習。

　　圖表 9資源顆粒度管理

　　6.5.3.2. 個(gè)人微課制作

　　奧威亞為學(xué)校和老師提供專(zhuān)業(yè)個(gè)人微課錄制工具，老師在帶攝像頭的PC安裝奧威亞《微課輕松錄》，即可輕松完成微課錄制?！段⒄n輕松錄》支持老師頭像和課件PPT的實(shí)時(shí)展示，同時(shí)可接入高拍儀進(jìn)行實(shí)物展示。

　　老師通過(guò)奧威亞教學(xué)視頻資源管理系統平臺啟動(dòng)個(gè)人微課制作系統，個(gè)人微課制作系統畫(huà)面可包括主講畫(huà)面、實(shí)物展示、課件、畫(huà)中畫(huà)等，畫(huà)質(zhì)高、題材豐富、控制便捷靈活，老師在錄制過(guò)程中可根據需求自由切換錄制畫(huà)面，滿(mǎn)足基本微課制作要求。

　　圖表 10微課輕松錄

　　6.5.3.3. 翻轉課堂

　　開(kāi)展翻轉課堂新型教學(xué)模式，老師通過(guò)錄播課室錄制優(yōu)質(zhì)教學(xué)微課視頻，學(xué)生在家通過(guò)應用云平臺完成知識的學(xué)習，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和效率，加強了學(xué)生和教師互動(dòng)和個(gè)性化溝通。

　　（1）知識點(diǎn)學(xué)習

　　奧威亞平臺可實(shí)現校內視頻資源云聚合，實(shí)現區內資源共建共享。學(xué)生可登錄資源管理應用平臺根據年級、學(xué)科、課程進(jìn)行課程檢索，對錄制好的優(yōu)課進(jìn)行點(diǎn)播、評課等操作。在點(diǎn)播過(guò)程中，播放人員還可同時(shí)閱覽教師上傳的相應教學(xué)課件。

　　平臺為區內師生的學(xué)習提供了更為人性便捷化的呈現方式，通過(guò)特色的虛擬切片技術(shù)將完整視頻虛擬化碎片化，完整視頻將插入以知識點(diǎn)為單位的虛擬“書(shū)簽”，方便師生針對性的搜索和學(xué)習。

　　此項功能轉為學(xué)生學(xué)習量身打造，通過(guò)優(yōu)課制作系統對教師的授課過(guò)程進(jìn)行全程互動(dòng)錄制，錄制完畢的視頻可以作為學(xué)生教學(xué)視頻，視頻自動(dòng)上傳平臺后，平臺的將會(huì )通過(guò)虛擬切片技術(shù)將視頻進(jìn)行知識點(diǎn)化，學(xué)生課后對不清楚的知識點(diǎn)只需搜索知識點(diǎn)即可找到相關(guān)視頻資源進(jìn)行精確化的知識點(diǎn)學(xué)習、重溫，大大提高學(xué)生學(xué)習效率。

　　圖表 11虛擬切片知識點(diǎn)學(xué)習

　　（2）微課學(xué)習

　　平臺提供“微課廣場(chǎng)”模塊，匯聚老師上傳的所有微課視頻，并對微課視頻按最新發(fā)布、熱度、關(guān)注度進(jìn)行分類(lèi)管理。老師可以上傳針對某個(gè)知識點(diǎn)的微課視頻，供學(xué)習課后學(xué)習、回顧。

　　（3）專(zhuān)輯學(xué)習

　　平臺提供“課例專(zhuān)輯”模塊，老師可根據需求自定義創(chuàng )建視頻專(zhuān)輯，將視頻資源進(jìn)行針對性分類(lèi)，如“C語(yǔ)言教程專(zhuān)輯”、“高等數學(xué)專(zhuān)輯”、“英語(yǔ)寫(xiě)作教程專(zhuān)輯”等。通過(guò)課例專(zhuān)輯，學(xué)生能夠快速查找到想要學(xué)習的視頻專(zhuān)輯，并能根據老師定義的專(zhuān)輯內容進(jìn)行按計劃進(jìn)階學(xué)習。

　　圖表 12專(zhuān)輯學(xué)習

　　6.5.3.4. 在線(xiàn)直播

　　舉行大量視頻公開(kāi)課或者其它視頻直播活動(dòng)，資源管理應用平臺為學(xué)校提供大規模視頻直播功能，類(lèi)似于門(mén)戶(hù)網(wǎng)站直播，無(wú)需登錄、預約即可瀏覽。直播過(guò)程時(shí)提供實(shí)時(shí)在線(xiàn)文字和語(yǔ)音評論功能，提供二維碼掃描功能，通過(guò)掃面二維碼可參與直播觀(guān)看。

　　直播過(guò)程中可實(shí)現實(shí)時(shí)PC端、Ipad移動(dòng)端進(jìn)行視頻、語(yǔ)音、文字評論，方便授課教師汲取建議，依次改進(jìn)授課技能。

　　圖表 13在線(xiàn)直播

　　6.5.3.5. 移動(dòng)在線(xiàn)學(xué)習

　　針對多數人習慣于隨時(shí)隨地使用手頭的移動(dòng)設備進(jìn)行視頻瀏覽學(xué)習，資源管理應用平臺已實(shí)現Windows、IOS、Android等跨平臺訪(fǎng)問(wèn)，可在手機、平板電腦等移動(dòng)設備通過(guò)瀏覽器進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習。為保證移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)的穩定性和便捷性專(zhuān)門(mén)研發(fā)了教學(xué)應用平臺手機APP客戶(hù)端，在A(yíng)PP store等應用網(wǎng)站可進(jìn)行免費下載。