羅蘭數字音樂(lè )教育開(kāi)啟音樂(lè )互動(dòng)教育新平臺

　　據調查，由于受到傳統教育體制影響，在我國普通學(xué)校的音樂(lè )教育，曾在很長(cháng)一段時(shí)間處于不被重視，音樂(lè )教育與其它教育方面的關(guān)系問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的銜接與解決，這導致了人們對基礎音樂(lè )教育價(jià)值觀(guān)的嚴重誤解。具體表現在：只關(guān)注音樂(lè )教育的外在價(jià)值，特別是輔德、益智等價(jià)值;只注重知識、技能等非審美的體驗，而忽視情感、興趣、想像、創(chuàng )造力等審美體驗;忽視音樂(lè )教育在開(kāi)發(fā)潛能、培養創(chuàng )造力、完善人格、美化人生等諸多方面的獨特作用，習慣于把其它課程的教育目標簡(jiǎn)單的移植為音樂(lè )教育目標。

　　音樂(lè )教育的主要價(jià)值并不開(kāi)發(fā)智力、提高學(xué)生的文化課成績(jì)，被加注的光環(huán)越多，音樂(lè )也就失去了它本身的意義。

　　音樂(lè )教育發(fā)展至今，已經(jīng)從最初的老師教導學(xué)生唱歌，轉變到了讓學(xué)生自主去選擇自己喜歡的音樂(lè )課程以及類(lèi)型。同時(shí)伴隨發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，將音樂(lè )與數字巧妙的聯(lián)系在一起，數字音樂(lè )已經(jīng)成為許多年輕人和學(xué)生們追捧的熱門(mén)之一。

　　記者采訪(fǎng) 了解到，羅蘭數字音樂(lè )教育，擁有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團隊，致力于拓展中國現代數字音樂(lè )教育發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )了全新的音樂(lè )教學(xué)模式，提倡用數字音樂(lè )教育法去教育孩子，面向中國青少年及各個(gè)年齡段音樂(lè )愛(ài)好者開(kāi)設了各類(lèi)富有針對性的音樂(lè )教育課程產(chǎn)品。數字音樂(lè )教育法更多的是希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒體和游戲化的感官，通過(guò)軟件 、網(wǎng)絡(luò )以及其他全媒體交互手段，讓孩子在樂(lè )器學(xué)習過(guò)程中體驗快樂(lè )，對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生更大的興趣。

　　遍及全球的“羅蘭數字音樂(lè )教育中心”自進(jìn)入中國后同樣受到了家長(cháng)及小朋友的歡迎。獨創(chuàng )的ISM智能化音樂(lè )教育系統體現了以科技性、趣味性、交互性為主導的全新音樂(lè )教育模式，凝聚了全球眾多音樂(lè )教育 領(lǐng)域專(zhuān)家 的集體智慧，系統已經(jīng)覆蓋了全球60多個(gè)國家和地區。