教育錄播系統在遠程教學(xué)中問(wèn)題

　　從教育信息化的大背景來(lái)看，國家政策的鼓勵，學(xué)校老師的自我提升，以及廠(chǎng)商對市場(chǎng)的“躍躍欲試”，使得當下的教育錄播系統環(huán)境極其利好。但越是在這樣的良好環(huán)境中，越要認清錄播市場(chǎng)的問(wèn)題和局限，以促進(jìn)整個(gè)行業(yè)良性健康地發(fā)展。

　　教育錄播系統在遠程教育中現存的問(wèn)題有哪些?

　　1、自動(dòng)錄播部分本身存在的問(wèn)題

　　自動(dòng)錄播系統雖然可以進(jìn)行教學(xué)內容的自動(dòng)切換，但是仍然是一種層次較低的反應，相比較于人工操作，有其自身的缺點(diǎn)。例如，在操作時(shí)，切換不準確、跟蹤不及時(shí)，另外相應的精確度也較低。

　　2、網(wǎng)絡(luò )直播的交互性差

　　現在在高校中存在的自動(dòng)錄播系統還是一種普遍的比較單一的形式，也就是教師授課，遠程的學(xué)生觀(guān)看的過(guò)程，沒(méi)有教師和學(xué)生之間的及時(shí)交流和溝通。雖然在一些教育錄播系統中加入文字交互功能，但是教師還是難以邊上課邊同學(xué)生進(jìn)行當面形式的文字之間的交流，使得該功能不具有實(shí)用性。為克服存在的困難，應該實(shí)現教師和學(xué)生進(jìn)行遠距離的視頻交流，將自動(dòng)錄播系統與遠程視頻會(huì )議系統進(jìn)行融合是未來(lái)自動(dòng)錄播系統的發(fā)展趨勢。