2015年哪種交互式白板企業(yè)值得關(guān)注

　　2014年交互式電子白板產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了非常多的變化：液晶觸控一體機的市場(chǎng)增速保持了一個(gè)很高的比例;班班通政府采購模式逐步下放到地方;有實(shí)力的企業(yè)已經(jīng)向智慧教育整體解決方案提供商轉變;有的企業(yè)在2014年持續低迷，在市場(chǎng)上難見(jiàn)其身影……2015年春節即將來(lái)臨，春節之后，各種采購項目又會(huì )蜂擁而至，對于最終用戶(hù)或者采購單位來(lái)說(shuō)，也需要張開(kāi)自己的慧眼，選擇有底蘊、有規模、有服務(wù)、有品牌的企業(yè)作為供貨單位，無(wú)疑是明智之舉。那么，2015年，哪種類(lèi)型的交互式白板企業(yè)才值得關(guān)注呢?下面小編提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

　　一、 研發(fā)生產(chǎn)并存

　　目前市面上有近千個(gè)大大小小的生產(chǎn)企業(yè)，但是最終真正有研發(fā)有生產(chǎn)的企業(yè)微乎其微。在其他行業(yè)，比如IT產(chǎn)品或消費類(lèi)產(chǎn)品，代工現象非常普遍。但是教育裝備是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，從事教育信息化的企業(yè)必須了解教育業(yè)務(wù)模式，掌握未來(lái)教育發(fā)展趨勢，這就要求企業(yè)必須要有自己的軟硬件研發(fā)團隊，能夠開(kāi)發(fā)出適合教學(xué)交互體驗的產(chǎn)品。另外，教學(xué)交互設備的生產(chǎn)也需要企業(yè)有較大的實(shí)力，不僅要掌握核心生產(chǎn)技術(shù)，對于生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節、成本控制、產(chǎn)品改善等都要有嚴格的要求。眾所周知，交互式教學(xué)設備每年的市場(chǎng)需求總量在80萬(wàn)臺左右，液晶交互平板整體剛超出20萬(wàn)臺。如此規模的產(chǎn)業(yè)，如果企業(yè)自身不具備生產(chǎn)條件，生產(chǎn)成本勢必得不到控制，而且產(chǎn)品質(zhì)量也難以把握。

　　教裝行業(yè)一線(xiàn)品牌大概有四五家，但是在業(yè)界形成產(chǎn)業(yè)規模的在兩家左右。比如深圳巨龍，在深圳和湖北分別擁有中國最大的液晶觸控一體機生產(chǎn)線(xiàn)和交互式電子白板生產(chǎn)線(xiàn)，其中湖北巨龍教育信息化產(chǎn)業(yè)園占地面積14萬(wàn)多平方米，年產(chǎn)值達8億人民幣。在研發(fā)方面，深圳巨龍在深圳、北京、湖北、鄭州等地均設有領(lǐng)先的研發(fā)團隊，擁有32項國家專(zhuān)利和39項軟件著(zhù)作權。

　　有研發(fā)有生產(chǎn)的企業(yè)會(huì )在技術(shù)、生產(chǎn)、供貨、服務(wù)、成本等等方面具有綜合優(yōu)勢，在教裝行業(yè)，有研發(fā)沒(méi)生產(chǎn)，或者只有生產(chǎn)沒(méi)有研發(fā)，都不是長(cháng)久之計。

　　二、 深耕教育

　　作為推動(dòng)教育信息化的科技企業(yè)，必須深耕教育，圍繞教育展開(kāi)科技創(chuàng )新，為教育而生。但是我們這幾年也看到有些從事非教育產(chǎn)業(yè)的企業(yè)也開(kāi)始投身教育，在一定程度上看似給教育行業(yè)帶來(lái)一些生機，但實(shí)際上這類(lèi)企業(yè)不懂得教育教學(xué)模式，不了解教育的核心需求，也沒(méi)有相應的軟硬件研發(fā)團隊，甚至找一些低端軟件來(lái)以次充好。這一類(lèi)企業(yè)不缺乏資本，大多抱著(zhù)“萬(wàn)一賺了呢”的想法投入團隊去運作。事實(shí)上，很多類(lèi)似的企業(yè)在2014年已經(jīng)完全退出，因為這些企業(yè)的“攪局”，所以造成很多教裝設備成為一種擺設，華而不實(shí)，阻礙了教育信息化發(fā)展的步伐。

　　所以選擇教裝設備企業(yè)，一定要考量企業(yè)成立的時(shí)間，其主業(yè)是不是教育產(chǎn)業(yè)，企業(yè)從事教育產(chǎn)業(yè)的動(dòng)機，投入的力度等等。深圳巨龍從1998年成立之初，一直深耕教育，也是最早倡導班班通項目的企業(yè)。在國家商標局網(wǎng)站上，我們曾經(jīng)輸入“班班通”進(jìn)行商標查詢(xún)，發(fā)現班班通的商標所有權歸屬為深圳巨龍，從這一點(diǎn)上不難看出深圳巨龍的教育底蘊。

　　深圳巨龍交互設備多次獲得教育部領(lǐng)導關(guān)注，圖為教育部副部長(cháng)杜占元親臨體驗

　　三、 整體解決方案提供商

　　2014年，我們看到市場(chǎng)上出現愈來(lái)愈多的類(lèi)似巨龍教育云平臺整體解決方案。隨著(zhù)國家對于教育信息化投入力度的不斷加大，薄改項目將會(huì )持續進(jìn)行。專(zhuān)遞課堂、同步課堂等一系列旨在促進(jìn)公平教育的新型教學(xué)模式，不但需要良好的硬件設備，更需要有一種整體解決方案來(lái)推動(dòng)實(shí)施。有了這些設備和方案，還需要一種云平臺，真正實(shí)現資源的共享。巨龍智慧教育整體解決方案就是基于巨龍教育云平臺，為智慧教育提供專(zhuān)遞課堂、創(chuàng )新課題、同步課堂、多屏互動(dòng)課堂、遠程教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在線(xiàn)實(shí)踐系統、智慧校園安全防范平臺等整體解決方案。

　　作為采購方，2015年不僅要考察單純硬件產(chǎn)品的各種參數，更重要的需要看生產(chǎn)企業(yè)能否給班班通項目提供一系列整體解決方案。這樣不但省去采購成本，而且在后期服務(wù)方面，也會(huì )節約不少的費用。

　　四、 關(guān)注地方市場(chǎng)，選擇大品牌

　　與往年不一樣的是，2014年，教裝設備采購權逐漸由省級轉向市縣級，地方將有更大的自主選擇權。這樣直接導致有些地方會(huì )出現地方保護主義，在采購方面設置采購門(mén)檻，保護地方品牌和地方企業(yè)。另外也將會(huì )促進(jìn)教裝設備企業(yè)更加關(guān)注二三線(xiàn)城市的市場(chǎng)拓展，營(yíng)銷(xiāo)成本大幅上升，一些實(shí)力較弱的企業(yè)有可能在2015年面臨較為嚴苛的挑戰。反之，一直注重客戶(hù)服務(wù)，一直注重終端市場(chǎng)的企業(yè)將會(huì )在2015年有更加不錯的起色。

　　目前，深圳巨龍已經(jīng)在全國20多個(gè)省市自治區建立完善的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )，2015年，將會(huì )將觸角伸向地方市場(chǎng)，結合地方實(shí)際情況，提供更有針對性的產(chǎn)品和解決方案。同時(shí)，會(huì )加大對地方市場(chǎng)的市場(chǎng)投入，通過(guò)系列活動(dòng)，提升品牌影響力。

　　五、 注重服務(wù)

　　據深圳巨龍相關(guān)技術(shù)部門(mén)數據統計，2014年服務(wù)和培訓覆蓋了共20個(gè)省份、4個(gè)自治區、3個(gè)直轄市的2800多所大、中、小、幼兒園等學(xué)校，全國近萬(wàn)名老師直接或者間接地參加了巨龍觸控一體機、交互式電子白板、創(chuàng )新課堂的培訓。

　　細節決定成敗，服務(wù)創(chuàng )造價(jià)值。在教育信息化行業(yè)，科技一直走在應用的前沿，造成了產(chǎn)品與市場(chǎng)脫節的現象。深圳巨龍一直以用戶(hù)為中心，所有的軟硬件產(chǎn)品均考慮到人性化設計，并且關(guān)注用戶(hù)體驗。通過(guò)持續的產(chǎn)品應用培訓，得到了廣大老師的親睞。隨著(zhù)智慧教育整體解決方案推廣的全面鋪開(kāi)，2015年，教裝產(chǎn)業(yè)的服務(wù)需求也將會(huì )變得更加重要。作為采購單位，服務(wù)環(huán)節需要作為重點(diǎn)考察因素。