聯(lián)網(wǎng)數字告示系統在教育行業(yè)中的應用

　　行業(yè)化應用是目前數字告示業(yè)界的流行詞匯，也是各廠(chǎng)商開(kāi)拓新興市場(chǎng)、獲取更大市場(chǎng)份額的有力之舉。隨著(zhù)應用逐漸成熟，數字告示突破以往以廣告資訊為主要應用的局限，開(kāi)始試水非商業(yè)領(lǐng)域，而其中教育行業(yè)搶灘大戰無(wú)疑牽動(dòng)著(zhù)眾多目光。從現有應用案例來(lái)看，數字告示在教育行業(yè)的應用主要以傳遞校園訊息以及輔助教學(xué)為主。其不僅可以加強校內外資訊的傳遞效率，豐富教學(xué)手段，作為時(shí)下流行的信息傳播載體，數字告示系統部署也在一定程度上提升了學(xué)校形象。隨著(zhù)應用的持續深入，相信未來(lái)數字告示將可能成為教育行業(yè)基本配備。

　　校園數字告示

　　以下結合數字告示系統在教育行業(yè)部署相關(guān)事項，與眾位分享這一領(lǐng)域數字告示應用諸多細節。隨著(zhù)社會(huì )化進(jìn)程的快速推進(jìn)，對信息的需求和利用比以往任何時(shí)候都顯得更為重要。而教育行業(yè)尤為如此，學(xué)校應打造適應現代教育發(fā)展需求的現代化信息教學(xué)體系和管理體系，在校園系統內實(shí)現教育的現代化與信息化，滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì )對教育發(fā)展不斷增長(cháng)的需求。

　　然而，縱觀(guān)目前教育行業(yè)尤其是校園的信息化，依然十分薄弱，甚至有很大一部分仍然停留在零數字化狀態(tài)。有學(xué)校方面表示，學(xué)校有大量的訊息需要被及時(shí)發(fā)布和傳達，包括各種通知、公告、考試信息、作息時(shí)間表和各種PPT資料等等。單靠傳統的信息發(fā)布方式不但成本高昂，而且效率低下，并不能做到及時(shí)、準確地發(fā)布。

　　也正因為此，為數字告示滲透教育行業(yè)創(chuàng )造了契機。通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的信息發(fā)布平臺顯示學(xué)校各種通告和工作安排等信息，從而提高了信息發(fā)布速度，擴大了信息覆蓋范圍，同時(shí)也解決了由傳統的信息發(fā)布方式單一、成本過(guò)高、效率低下帶來(lái)的諸多問(wèn)題。

　　另外，目前學(xué)校與社會(huì )之間有了更多聯(lián)系的機會(huì )與途徑，除了內部簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)關(guān)系、行政管理關(guān)系，與來(lái)自外部的交流也愈加頻繁。同時(shí)，作為現代教育技術(shù)的重要組成部分，不少學(xué)校都已經(jīng)建設和完善了校園演播室、學(xué)校電視節目制作系統，這種數字多媒體技術(shù)的規模和應用水平已成為衡量學(xué)校教育、教學(xué)與科研綜合實(shí)力的又一個(gè)重要標志。通過(guò)大范圍覆蓋的完備的數字告示網(wǎng)絡(luò )，將學(xué)校軟硬件綜合實(shí)力進(jìn)行集中展現，對其形象提升無(wú)疑能起到極大推動(dòng)作用。

　　以上可以看出，數字告示全面布局教育行業(yè)勢在必行。當然，系統規?？纱罂尚?，校方可根據自身的預算選定合適的解決方案。并且考慮到未來(lái)升級的需要，也要做更長(cháng)遠的規劃和考慮。

　　數字告示的安裝位置

　　屏幕“點(diǎn)”，即屏幕位置的選擇是數字告示部署中重要的一環(huán)。在學(xué)校的數字告示系統部署中也同樣如此，需要規劃好安裝數字告示的位置和方式，這些因素將影響到信息發(fā)布的有效性。既要能夠讓人方便地收看，又要保持“點(diǎn)”的安全性，這里的安全性包括顯示器和播放裝置的不易破壞性以及安裝牢固度對師生人身安全的不具危害性。另外，為了達到最佳播放效果，除了要考慮屏幕部署位置，還要考慮屏幕安裝的高度、可及電源以及光照因素對觀(guān)看畫(huà)面所產(chǎn)生的影響。一般來(lái)說(shuō)，較大屏幕需安裝得較高一些，以超過(guò)頭部為宜;小尺寸顯示裝置則以與眼平齊為宜。

　　校園數字告示系統首要應用便是無(wú)縫傳遞校園訊息。中小學(xué)通常定期會(huì )舉辦例會(huì )，借此將全校師生集合在一起，集中宣布一些重要事宜。而大專(zhuān)院校里并沒(méi)有類(lèi)似的例會(huì )，由于缺乏能夠匯聚所有師生的機會(huì )，學(xué)?；蛘咴合档耐ㄖ荒芡ㄟ^(guò)公布欄、網(wǎng)站、各科/系辦公室的助教口頭傳達等方式傳遞，而如果加入數字告示系統的力量，則信息發(fā)布將能涉及更廣的范圍，并且更加及時(shí)準確。若學(xué)校在其它地區設有分部的話(huà)，也可通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的數字告示系統傳遞資訊，消弭時(shí)間與空間的限制，讓訊息傳遞真正做到無(wú)縫化。

　　其次，教學(xué)/會(huì )議輔助也是校園數字告示系統重要應用。傳統的教學(xué)素材以教科書(shū)為主，靜態(tài)資訊不僅枯躁乏味，也不容易引起學(xué)生的興趣，但若搭配了照片、影片等多媒體教材，增加課程趣味性并吸引學(xué)生注意，從而能讓教學(xué)成效更顯著(zhù)。另外，在許多大專(zhuān)院校的大型會(huì )議中心或者大講堂，講者所講的相關(guān)內容雖然可以通過(guò)投影方式呈現在前方幕布上，但對于坐在中后排的聽(tīng)眾而言，仍然會(huì )有看不清楚的困擾，則可在每個(gè)座位的桌面上嵌入一臺LCD屏，用來(lái)同步播放這些資料，這就是數字告示在大型會(huì )議上的主要應用。甚至如果遇到國際型會(huì )議，聽(tīng)眾還能自由選擇語(yǔ)言。

　　數字告示的應用場(chǎng)地

　　具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校數字告示系統部署主要涉及如下地點(diǎn)和應用：

　　學(xué)校主校道與行政樓大廳。學(xué)校主校道是師生必經(jīng)之地，行政樓作為學(xué)校主辦公區域，參觀(guān)者可在此了解學(xué)校的整體風(fēng)貌。在這兩個(gè)地點(diǎn)可以設置較大尺寸的屏幕，播放學(xué)校文化、管理制度、重大通知、學(xué)生成果、活動(dòng)預告，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀等。

　　教學(xué)樓

　　教學(xué)樓區域以及走廊是教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是師生出入最頻繁的場(chǎng)所之一。在此部署的數字告示系統可配備較小尺寸屏幕，播放與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的信息，如課程安排、考試日程、作品展示、會(huì )議信息、放假通知，以及適當的課間娛樂(lè )動(dòng)畫(huà)視頻等。并可輔助音頻功能，實(shí)現緊急集合或重大事件通報的語(yǔ)音效果。同時(shí)，在各班級教室內部，也可部署合適尺寸的屏幕，實(shí)現班級看板(通常所說(shuō)的“黑板報”或者“學(xué)習園地”)數字化，播發(fā)班級內部事務(wù)提示、班級文化宣傳等，師生更可發(fā)揮創(chuàng )意，共同打造屬于班級自己的數字看板，培養學(xué)生動(dòng)手能力，增強其榮譽(yù)感。圖書(shū)館

　　圖書(shū)館

　　學(xué)校圖書(shū)館的數字告示部署是整個(gè)學(xué)校數字告示系統構建中最重要的部分之一，也是對技術(shù)要求最為復雜和繁瑣的應用。圖書(shū)館數字告示系統除了要播發(fā)學(xué)校日常資訊，以及館內規章制度、溫馨提示、出借書(shū)排行榜、新書(shū)介紹等內容之外，往往會(huì )引入交互式功能，結合書(shū)目查詢(xún)庫和閱讀心得或評價(jià)功能，從而能夠建立更具效率的借閱體系，也能夠使人獲得更好的閱讀體驗。該場(chǎng)所數字告示顯示裝置尺寸宜大小結合，并在適當的位置部署具有交互式功能界面的顯示器。

　　體育場(chǎng)館或活動(dòng)中心。在體育場(chǎng)館或者學(xué)生活動(dòng)中心等較大面積場(chǎng)所，視面積大小，可引入LED屏或者液晶拼接屏，以實(shí)現大畫(huà)面顯示。如體育場(chǎng)館大屏幕可播放賽場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)或賽事影片，也能播放相關(guān)運動(dòng)賽事或是館內賽程安排?；顒?dòng)中心則可發(fā)布學(xué)生活動(dòng)公告、學(xué)生節日活動(dòng)安排、社團會(huì )議安排，以及以往活動(dòng)精彩回放等。

　　除了以上所列舉的區域，在其他高人流量區域，也可根據大、中、小學(xué)不同階段的特點(diǎn)，播放適用于不同年齡階段和知識結構的不同信息。比如大學(xué)可展示全國/全球性的新聞、財經(jīng)、托?？荚囆畔?、演講通知、招聘信息等資訊;中小學(xué)階段則可播發(fā)如愛(ài)國主義教育、生理衛生教育、社會(huì )常識講解等內容。

　　值得一提的是，在大專(zhuān)院校的部分特殊科系，在教學(xué)時(shí)有高規格影音需求，在系統設計時(shí)，必須隨之提升。除了軟硬件本身設計外，系統的日常維護和維修方面也應力求簡(jiǎn)單，同時(shí)也必須有周全方案，才不致于增加學(xué)校數字告示系統操作人員的工作負擔。另外，數字告示在各個(gè)應用場(chǎng)所擔負著(zhù)的不盡相同的功能，在項目設計之初就應該進(jìn)行有效的系統規劃。無(wú)論是學(xué)校用戶(hù)，廠(chǎng)商抑或是工程商，都得做到成竹在胸，否則系統將不能發(fā)揮出其最大的作用。

　　校園應用模式

　　和所有其他行業(yè)的數字告示部署一樣，就教育行業(yè)而言，內容制作依然是關(guān)鍵的一環(huán)。在前期規劃和后續操作中，內容制作甚至決定了項目部署的成敗和結果。項目成與不成，需求就擺在那里，不來(lái)不去;效果好或不好，評價(jià)就在哪里，不增不減。所以在項目規劃之初，便要明確其應用主題。

　　數字告示系統不但能做到播放內容豐富，可以播放包括了文字、圖片、聲音、視頻等在內的多種格式文件，而且播放形式也靈活多變，用戶(hù)可以在多種格式之間任意切換，只要顯示設備布局足夠合理，即可完成瞬間覆蓋整個(gè)校園的資訊傳達。

　　作為一門(mén)應用本身，數字告示系統還能夠與許多其他軟件進(jìn)行兼容，從而能夠更多地整合各種功能以實(shí)現不同的應用。例如針對現今校園面臨著(zhù)的安全方面的可能性危害，數字告示系統則可與諸如警鈴等報警提醒系統相兼容，以其最及時(shí)有效的資訊傳播特性，在發(fā)生緊急事件和其他突發(fā)狀況的情況下，做到最快速的通告和最大范圍的提醒。這就大大擴展了數字告示的應用范圍，使其在教育行業(yè)的部署中發(fā)揮更大功用。

　　隨著(zhù)多媒體技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛應用，數字告示的優(yōu)勢也將越來(lái)越明顯。近年來(lái)國內教育行業(yè)信息化不斷滲透，學(xué)校尤其是大專(zhuān)院校的數字告示應用市場(chǎng)正在快速膨脹，從基本的形象美化需求，到利用數字告示形成上通下達信息系統以及提供雙向資訊體系，并逐漸形成對其依賴(lài)。有業(yè)內人士表示，就行業(yè)從業(yè)者而言，亟需深入了解學(xué)校群體的特性、洞悉學(xué)校個(gè)性化信息傳播特點(diǎn)，從而逐步完善針對教育行業(yè)的數字告示體系，加強數字告示產(chǎn)業(yè)對學(xué)校需求的透視深度，為學(xué)校提供投資回報更具吸引力的服務(wù)。

　　相信隨著(zhù)數字告示領(lǐng)域的逐漸成熟，供應鏈(包括播放器及其安裝設備)日趨完善，通過(guò)業(yè)內的不斷努力，新的技術(shù)和產(chǎn)品將不斷推向市場(chǎng)，教育行業(yè)應用也必然水漲船高。